郑渊方
- 作品数：11 被引量：194H指数：4
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市应用基础研究项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 面对基础教育新课程,改革高师物理专业课程教学的思考被引量：5
- 2005年
- 根据基础教育课程改革的要求,从课程理念、课程结构、教学方式、教学评价等方面提出高师物理教育专业如何应对这一改革的几点思考。
- 陈峰郑渊方
- 关键词：基础教育新课程高师物理教育
- 比值定义物理量的思维本质及教学启示被引量：12
- 2015年
- 比值定义法是一种重要的科学方法,通过实例详细分析了比值定义物理量的思维本质,给出了比值定义物理量的定义,并就物理教学中与比值定义物理量相关的教学问题进行了辨析.
- 郑渊方
- 关键词：比值定义法思维过程控制变量法
- 压强概念的辨析与教学设计被引量：10
- 2014年
- 在固体压强教材分析、固体压强概念得出的思维过程和研究方法分析的基础上,根据有关教学理论对8年级压强概念进行了较为详细的教学设计,体现了控制变量法的应用和以学生为主体等思想的渗透.
- 郑渊方
- 关键词：固体压强控制变量法比值定义法
- 探究式教学的模型建构探讨被引量：162
- 2001年
- 本文在探析科学探究过程及其构成要素 ,综合探究式教学实践的基础上 。
- 郑渊方廖伯琴王姗
- 关键词：探究式教学高校
- 基于信息加工学习理论的物理教学策略
- 2016年
- 加涅的信息加工学习理论是在认知心理学的信息加工模式的基础上,揭示了学习的各个内部加工的阶段,并把教学过程与之一一对应起来,为教学实践提供了重要的启示。本文简要分析了信息加工学习理论,以及其对物理教学的应用策略和对物理教学的启示。
- 徐亚男郑渊方
- 关键词：信息加工物理教学
- 论物理课堂导入的设计被引量：2
- 2009年
- 本文分别从物理概念和规律的特点和学生学习物理的认知特征两个方面分析了物理课堂导入的类型及分类标准．同时提出了物理课堂导入设计的两个原则。
- 郑渊方
- 关键词：课堂导入
- 高中物理概念学习过程分析与教学策略
- 2017年
- 高中生在学习物理时出现的问题很多都是源于对物理概念理解得不透。根据物理概念的特点,分析学生从感性认识到抽象认知的概念学习心理过程以及在此过程中常出现的问题,提出有针对性地优化物理概念教学的策略,做好建立概念、消除错误概念、同化概念、运用概念四个环节可以帮助学生更好更准确地理解物理概念。
- 孙馨郑渊方
- 关键词：高中物理物理概念教学
- 新手教师课堂师生交往缺失原因及对策被引量：1
- 2012年
- 新手教师对课堂师生交往的重视不够,缺乏课堂师生交往技能和策略,以及专业知识的理解程度等影响了新手教师建立正常的课堂师生交往关系。在教师专业化发展研究和实践的基础上,提出了促进新手教师有效进行课堂师生交往的一些教育对策,以提高新手教师课堂教学的质量。
- 郑渊方
- 关键词：新手教师教师专业发展课堂教学师生关系
- 不同阶段“学习进阶”的研究——以电路主题为例
- 2022年
- 以与电路相关的学习表现为“学习进阶”的研究变量,按照初中阶段、高中阶段中的成就水平,对相应的学习表现进行整理,并结合安德森等人的认知过程类别划分标准,对学习表现进行分类.根据统计结果分析不同阶段的学习表现进阶特征和电路主题爬坡式进阶模式,并以高中阶段为例,进行进一步的解释说明,以期给教师提供一定的教学参考.
- 高可飒郑渊方
- 关键词：学习进阶
- 对我国高师教师教育改革的思考被引量：3
- 2011年
- 面对教师教育新形势,高师院校都在积极筹划改革。本文针对改革中倡导的"4+X"人才培养模式,以及成立教师教育学院等热点问题进行了分析,并根据基础教育发展的要求和教师专业发展规律,对我国高师院校教师教育模式提出了一些想法。
- 郑渊方
- 关键词：高师院校教师教育教师教育模式
