邓辅玉
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
- 供职机构：重庆工商大学管理学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程水利工程更多>>
- 国内创业失败的研究发展历程与趋势探析
- 2019年
- 以中国知识基础设施数据库(CNKI)中的CSSCI和CSCD来源刊论文作为数据来源,选取2002年至2018年收录的88篇创业失败研究文献为样本,对国内创业失败研究现状、知识演进与趋势探析进行了系统梳理与分析。本文结合改革开放以来四次创业浪潮,发现创业失败研究的热点集中在创业失败的定义、原因、失败的成本、对再创业的影响、创业失败学习几大领域;社会文化特征、企业绩效、失败心理、创业经验等领域,有可能是以后的前沿领域和发展方向。
- 邓辅玉蒋瑞
- 关键词：创业失败
- 高校院系管理者胜任力问卷的编制及初步应用
- 本文以高校院系管理者为研究对象，采用文献检索、行为事件访谈、问卷调查等心理学研究方法，探讨高校院系管理者胜任力构成，编制高校院系管理者胜任力问卷，并对当前高校院系管理者的胜任水平进行测查，在此基础上提出高校院系管理者胜任...
- 邓辅玉
- 关键词：胜任力调查问卷
- 文献传递
- 城市居民低碳生活路径研究——以重庆市为例被引量：3
- 2019年
- 文章首先阐明低碳生活相关概念及特征,然后梳理国内外关于低碳生活研究的相关文献,紧接着以重庆市为例,采用文献法和对比法,从居民的衣食住行用等方面分析重庆市居民现行生活方式,借鉴西方国家在低碳生活方式的引导、扶持政策方面的成功经验,探讨实现居民低碳生活的相关路径。
- 邓辅玉黄诗雨
- 关键词：低碳生活可持续发展碳排放能源消费结构产业转型
- 学校社会工作的理念和方法在大学生心理健康教育中的运用被引量：5
- 2008年
- 随着社会的变革、人们思想观念的变化,大学生心理健康越来越受到教育界的关注。传统的大学生心理健康教育以学校行政体系为依托,方法单一,不易被学生接受。社会工作方法介入大学生心理健康教育,改变了传统的说教式、家长式教育模式,以"助人自助"的理念为核心,建立起平等交流的平台,大大提高了心理健康教育的工作绩效。本文以个案工作法、团体工作法为重点,进行实证研究,积极探究一条将社会工作引入大学生心理健康教育的一般方法。
- 邓辅玉
- 关键词：大学生心理健康社会工作
- 考虑制造企业参与的合作服务创新契约研究被引量：1
- 2018年
- 运用委托代理理论,以服务商的服务创新努力投入水平最大化为目标,设计考虑制造企业参与的特殊合作服务创新契约并分析其性质。研究结果表明:服务创新最优契约的存在以制造企业服务创新预算足够大为前提,且最优契约条款随着预算增大而增加,服务商保留收益增大倒逼制造企业增大服务创新预算;制造企业参与投入对服务商的服务创新最优努力投入水平产生正向影响,服务创新固定支付对最优服务创新条款产生负向影响;服务商的最优服务创新努力投入水平与服务创新的价值系数及其分享服务创新产出份额正相关,与其投入成本系数及制造企业参与努力成本系数均负相关,与外生随机变量对服务创新产出的影响系数正相关。
- 郑月龙王琳周立新邓辅玉
- 关键词：合作创新契约设计博弈论
- 分组方法在大学生思想政治工作中的运用
- 2003年
- 分组方法作为高校思想政治工作的一种新尝试,旨在培养大学生的综合素质,营造出一个充满生机活力的思想教育新局面。
- 邓辅玉李翔
- 关键词：思想政治班级建设
- 《组织行为学》课程教学中“编”、“导”、“演”模块化初探
- 2016年
- 本文阐述了《组织行为学》课程教学的挑战,将《组织行为学》课程教学分为“编”、“导”和“演”3个模块,并深入分析了在各个模块中如何有效地开展教学。
- 余璇邓辅玉张晓波
- 关键词：组织行为学教学模块化
- 深度学习视角下翻转课堂教学模式设计——以创业学通识课为例被引量：4
- 2022年
- 翻转课堂教学流程的重构将课堂焦点落在学生知识迁移及高阶思维能力的发展上,这与深度学习的核心诉求不谋而合。文章阐释了深度学习是翻转课堂的本质诉求,以创业学通识课为例,设计了深度学习视角下翻转课堂教学流程,在此基础上,围绕翻转课堂如何与深度学习之间建立适配关系创新设计了深度学习视角下翻转课堂教学模式,藉此为高校创新创业教学模式改革提供参考。
- 饶扬德邓辅玉
- 关键词：创业教学模式
- 论萧红的婚恋及其创作
- 2003年
- 萧红的婚恋及其成年后曲折的情感体验 ,不仅影响着作家对女性命运的关注和思考 ,还使作家最终回到精神家园 ,创作出一幅幅凄婉。
- 邓辅玉
- 关键词：婚恋文学创作
- “三阶+三环”混合式教学模式构建研究--以管理沟通课程为例被引量：4
- 2020年
- 混合式教学是当前高校教学改革的一个重要研究方向和实践路径。基于建构主义理论,结合支架式教学方法,设计了新型“三阶+三环”混合式教学模式并将其运用于教学。以管理沟通课程的学习者为调查对象,对“三阶+三环”混合式教学模式的效果进行了验证和分析。结果表明,线上线下相结合的混合式教学模式能够解决传统教学模式过于单一、学生学习积极性不高等问题,能激发学生自主学习的积极性,帮助学生轻松掌握理论知识,有效提升学生分析问题、解决问题的能力。
- 邓辅玉杜燕
- 关键词：建构主义支架式教学混合式教学
