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李春玉

作品数：12 被引量：13H指数：1
供职机构：广东省残疾人康复中心更多>>
发文基金：“十一五”国家科技支撑计划全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

  • 9篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 8篇康复
  • 5篇儿童
  • 4篇听障
  • 4篇听障儿童
  • 3篇聋儿
  • 2篇语义
  • 2篇植入
  • 2篇人工耳
  • 2篇人工耳蜗
  • 2篇聋儿康复
  • 2篇康复教师
  • 2篇教学
  • 2篇耳蜗
  • 1篇单频
  • 1篇电化教学
  • 1篇多频稳态反应
  • 1篇隐喻
  • 1篇语言康复
  • 1篇语义信息
  • 1篇语音

机构

  • 12篇广东省残疾人...
  • 2篇广州大学
  • 1篇中国聋儿康复...

作者

  • 12篇李春玉
  • 3篇邹建华
  • 3篇钟志茹
  • 2篇欧雪雁
  • 2篇陈穗清
  • 2篇邱素梅
  • 2篇钟颖
  • 2篇胡瑞瑶
  • 2篇林青萍
  • 2篇刘爱民
  • 2篇宋彩凤
  • 1篇邓文翠
  • 1篇陶征

传媒

  • 5篇中国听力语言...
  • 1篇听力学及言语...
  • 1篇广东省康复医...
  • 1篇中国残疾人康...
  • 1篇中国心理卫生...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2020
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2000
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
单频和多频刺激的多频稳态反应比较被引量：11
2004年
目的　了解单频与多频同时刺激方式的多频稳态反应阈值是否有差异。方法　分别对 30例听力正常的青年人进行纯音听阈测试 ,并采用单频和多频同时刺激 ,记录 0 .5、1、2、4kHz四个频率多频稳态反应的测试结果 ,并对结果进行统计学处理。结果　听力正常青年人单频与多频刺激的多频稳态反应阈值除 0 .5kHz处有显著差异 (P <0 .0 0 1)外 ,1、2、4kHz三个频率均无显著差异 (P >0 .0 5 ) ,两种刺激方式下得到的反应阈与纯音听阈的差距均在 15～ 2 5dB。结论　多频稳态反应有较好的频率特性 ,单频刺激与多频刺激两种测试方式所得到的反应阈相近 ,但临床应用时建议在 0 .
钟志茹陶征邹建华李春玉
关键词：多频稳态反应频率特性
听损儿听力补偿下的语言康复
李春玉
人工耳蜗适应证评估标准的应用及分析
人工耳蜗(简称CI)可以帮助重度、极重度感音神经性耳聋患者恢复或获得听力，改善语言交流能力。但CI植入涉及到医学、听力学、生物医学工程学、教育学、心理学和社会学等诸多领域，因此，植入后的效果会受到很多因素的影响。为降低风...
钟志茹邹建华邱素梅李春玉欧雪雁
文献传递
人工耳蜗适应证评估标准的应用及分析被引量：1
2010年
目的了解低龄听障儿童人工耳蜗（以下简称CI）适应证评估项目的临床应用及意义。方法应用“听力重建启聪行动”项目组制定的CI适应证评估标准，对211例CI候选者逐个进行术前检查和综合评估，汇总筛查结果递交CI技术小组讨论评议，并推荐上报符合CI植入标准的人选。结果211例CI候选者共筛出151例符合标准，15例听力评估不达标，14例智力或精神发育迟滞，9例耳蜗畸形，8例慢性中耳疾病，5例不符合年龄政策。3例多动症，3例有自闭症倾向，2例生长发育低下，1例有心脏病史。结论本项目组制定的CI适应证评估标准内容覆盖面广，操作流程统一规范，评估目的明确，能体现捐赠活动“优中选优”的宗旨，有较强的临床应用价值。
钟志茹邹建华李春玉邱素梅欧雪雁
关键词：人工耳蜗植入听障儿童
如何解决聋儿进餐的问题
据了解,大多数康复机构的聋儿进餐都是以集体形式进餐。刚入康复机构的聋儿,由于打破了他们各自在家养成不同的饮食习惯。加上聋儿之间年龄和个性上的差异,以致在进餐时, 出现许多的问题。在实践中,笔者针对这些问题采取了一些切实可...
李春玉
关键词：康复机构
文献传递
听障儿童人工耳蜗术后康复训练
本文主要介绍了以特殊需要儿童学前教育为基础，听力干预、以听觉语言康复、言语矫治为支撑的全面康复模式。
李春玉
关键词：听障儿童人工耳蜗康复训练康复模式
学前听障儿童隐喻的加工及理解被引量：1
2020年
目的探讨学前听障儿童的隐喻能力,了解听障儿童概念认知的获得。方法采用实验法,通过隐喻加工理解实验任务,分析比较5~7岁学前听障儿童及健听儿童常规隐喻和新奇隐喻的隐喻加工及理解能力。根据皮博迪图片词汇测量修订版(peabody picture vocabulary test revised,PPVT-R)测验将学前听障儿童划分为语义水平低组、语义水平高组,考察语言因素的影响。结果①学前听障儿童的隐喻加工及理解与健听儿童存在极显著差异(P<0.01),健听儿童的隐喻加工及理解能力极显著高于语义水平低/高的听障儿童(P<0.01),语义水平高的听障儿童隐喻加工及理解能力极显著高于语义水平低的听障儿童(P<0.01);②学前听障儿童对常规隐喻的加工和理解显著优于新奇隐喻的加工和理解(P<0.05),这一特点在语义水平高的听障儿童身上更加明显。结论学前听障儿童隐喻能力受语言能力、语言习得环境影响。
陈淑丹李春玉陈穗清
谈聋儿康复中的电化教学
近年来,随着现代科技的发展,电化教学作为现代化的教学手段,在教学中取得巨大的作用。所谓电化教学是指运用现代教育媒体并与传统教育媒体恰当结合,传递教育教学信息,以实现教学最优化。由于电化教学呈现内容的丰富性、手段运用的灵活...
李春玉
关键词：聋儿康复电化教学
文献传递
广东省听障儿童康复评估工具使用现状调查报告
2011年
目的初步了解广东省听障儿童康复教师使用评估工具的情况。方法自编问卷，对广东省听障儿童康复教师使用评估工具的情况进行调查，采用SPSS13．0软件包对数据进行统计分析。结果基层听障儿童康复教师评估手段单一，评估技能薄弱，评估与康复实践脱节，现任康复教师急需专业评估技能培训。结论听障儿童康复教师的评估观念亟需更新，评估技能亟待提高。
刘爱民李春玉钟颖胡瑞瑶宋彩凤林青萍
关键词：听障儿童康复教师
手语产生中语音、语义信息的加工机制
2024年
目的考察在手语产生中,语音和语义信息在不同时间间隔(stimulus onset asynchrony,SOA)下(-100 ms、0 ms和100 ms)的激活情况,为听障儿童手语习得及教育提供参考建议。方法选取图-词干扰范式,干扰手语和图片同时(或早100 ms或晚100 ms)呈现,请被试打出目标图片代表的手语。结果①当SOA=-100 ms和100 ms时,分别出现语义干扰效应和语音干扰效应;②当SOA=100 ms时,干扰手语词的位置与目标词汇一致的情况下,受到干扰效应最大,因此出现了语音干扰效应。结论手语产生与书面语产生既有相同之处,也有自己的特点,研究结果支持了言语产生的独立两阶段模型。
陈穗清杨雪悦朱楚月李春玉
关键词：语音语义
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