张泽锋
- 作品数：19 被引量：20H指数：2
- 供职机构：信阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学自动化与计算机技术更多>>
- 范德蒙行列式的2种证明及其应用
- 2020年
- 范德蒙行列式作为行列式计算的一种化简工具,被广泛地应用在许多领域.基于数学归纳法和定理法给予了范德蒙行列式新证明,然后辅以实例说明了范德蒙行列式在n阶行列式计算、线性变换理论、向量空间理论、多项式理论、微积分和一些证明问题中的重要应用,为更进一步钻研其相关性质与应用奠定良好的基础.
- 张泽锋陈秀琴
- 关键词：范德蒙行列式行列式计算微积分
- 一种方便携带的高等数学用绘图装置
- 本实用新型公开了一种方便携带的高等数学用绘图装置，包括箱体，所述箱体的内壁上开设有导向槽，所述导向槽内滑动连接有安装板，所述导向槽内安装有能够驱动安装板沿竖直方向滑动的驱动装置，所述安装板的上端开设有限位槽，所述限位槽内...
- 张泽锋王虎
- n阶行列式算法研究
- 2017年
- 行列式的计算方法有许多种,同一个行列式有不同的计算方法.为了较快地计算行列式,需要根据行列式的结构特点选择合适的方法.文章首先给出行列式的定义和性质,然后结合实例论述了行列式的8种计算方法.
- 张泽锋宋强
- 关键词：N阶行列式三角法计算方法范德蒙行列式
- 大学英语翻译教学中的功能翻译理论研究被引量：2
- 2014年
- 从上世纪八十年代后,中国英语翻译界以及高校英语教学过程中受到功能翻译理论的较大影响。该理论将译文目的论当成了自身基础,而且强调译出语的文化情境,非常符合翻译交际目的的需要,在此基础上评价译文。功能翻译理论大程度上符合实际翻译教学的要求和需要。
- 张泽锋
- 关键词：大学英语翻译教学功能翻译理论
- 导致英译汉误译的几种因素
- 2009年
- 英语文化知识和语法知识的欠缺,忽视汉语表达习惯、上下文语境,对词汇的理解和一词多义的把握等是导致英译汉误译的重要因素。联系上下文,正确把握词义,注重汉语的表达习惯是克服误译的关键。
- 张泽锋
- 关键词：英译汉语境误译
- 数学史融入高职院校高等数学教学的方法探讨
- 2022年
- 高等数学教学改革中,许多一线教师渐渐将数学史融入到高等数学教学中。这样有利于大学生了解数学定理和概念的产生过程、掌握抽象数学知识的来龙去脉、开阔大学生数学知识的视野、增强学习高等数学的兴趣。本文首先给出大学生学习高等数学存在的问题,然后阐述在高等数学教学中融入数学史的两种方法:(1)从高等数学教师方面改变;(2)在实践教学中的三种实施途径。
- 张泽锋
- 关键词：数学史高等数学教学方法
- 英语文学翻译中如何处理文化差异被引量：5
- 2013年
- 在翻译英语文学作品时,除了需要运用正确的翻译技法外,还需要对中英文化的差异有足够的了解。确保在翻译的过程中可以将英语文学的内容精确全面的翻译成汉语,并且能够使翻译过来的作品符合中国人汉语阅读的习惯。在文化的领域内我们能够了解到,中英两国在文化中有较大的差异,在很多习惯上都存在着不同。因此,在英语文学的翻译中,一定要对这些文化差异引起重视,并且学会正确的处理这些差异。从英语文学翻译的现状来看,想要翻译出优秀的作品,使作品中的风格、内容等都可以满足读者的需要,就需要从多重手段处理文化差异。
- 张泽锋
- 关键词：英语文学文化差异翻译
- 英语语言文学专业翻译人才的培养被引量：2
- 2014年
- 英语语言文学专业是培养英语相关专业人才的摇篮,在英语地位不断提升、社会需求不断明确的今天,英语语言文学专业翻译人才作为复合型人才,在社会上炙手可热。以英语语言文学专业翻译人才的培养为切入点,对英语语言文学专业翻译人才培养中存在的问题与解决措施进行分析,提出切实可行的人才培养对策。
- 张泽锋
- 关键词：英语语言文学翻译人才
- 数学史融入高等数学教学的意义和方法被引量：2
- 2020年
- 在教学改革中许多高等数学教师将数学史融入高等数学教学中来提高教学质量。首先分析了大学生学习高等数学存在的一些问题,然后从三个方面阐述了数学史融入高等数学教学的意义了解数学背景,提高数学修养和素质;激发兴趣,加深学生对概念定理的理解;学习数学史,增强对数学知识的敬畏之心。最后结合大学生学习高等数学存在的问题给出了数学史融入高等数学教学的三种具体方法。
- 张泽锋
- 关键词：高等数学数学史数学教学
- 高职院校大学生学习高等数学的影响因素及对策被引量：1
- 2022年
- 本文首先通过调查问卷了解了信阳职业技术学院部分理工类专业学生高等数学的学习现状。然后,从学生自身和教学两方面给出高职院校大学生高等数学学习困难的原因。最后,结合这两个方面的原因具体给出解决方法。具体方法为:帮助大学生增强数学学习自信心;运用正确的数学学习方法;端正数学学习态度;养成良好的数学学习习惯。同时,要求教师增加与学生之间的交流互动;更新教学理念提升数学教学质量;改变“灌输式”教学方法,适当运用问题解决教学模式。
- 张泽锋
- 关键词：大学生高等数学
