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张文静

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇课程
  • 2篇性学
  • 2篇学业
  • 2篇学业评价
  • 2篇研究性
  • 2篇研究性学习
  • 2篇历史研究性
  • 2篇历史研究性学...
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇学科
  • 1篇学历
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文写作
  • 1篇语文写作教学
  • 1篇中等教育
  • 1篇中学历史
  • 1篇中学历史研究...

机构

  • 4篇华南师范大学

作者

  • 4篇张文静
  • 2篇冯生尧

传媒

  • 1篇教育科学研究
  • 1篇素质教育大参...

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
论高中语文写作教学中的模仿与创造
模仿，是学生习作的必经之路。然而许多教师一提起“模仿”，就认为是一种机械的接受式学习模式，会禁锢学生的思想。其实，引导学生从优秀篇章中寻找模仿的“范本”，然后在“范本”与学生个性的“磨合”中形成属于自己的个性化的表达方式...
张文静
关键词：高中教育语文课程写作教学
如何评价学生的探究能力——英国GCE历史A级考试中心评审课程作业的启示被引量：1
2011年
英国GCE历史A级科目各考试单元,均注重考核学生的探究能力,其中以中心评审课程作业最有特色。中心评审课程作业占整个A级考试的20%,是指在平时教学过程中由教师布置或学生自定的、需要学生实际表现的较为真实的任务,具体表现为3500字的历史论文。《GCE历史A级考试大纲》对中心评审课程作业的目标、任务、评分标准以及信度和效度的保证作出具体规定,其成功经验对于我国当前选择恰当的方式评价学生的历史探究能力,突破历史研究性学习的瓶颈,具有重要的启迪意义。
张文静冯生尧
关键词：历史研究性学习学业评价
中学历史研究性学习的案例研究
我国新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，以改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状。《普通高中历史课程标准（实验）》也明确指出，在高中历史教学中，要培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和...
张文静
关键词：中等教育历史课程研究性学习教学质量学业评价
如何评价学生的探究能力——英国GCE历史A级考试中心评审课程作业简介
2011年
我国新课程改革倡导自主、合作和探究的学习方式，然而，传统纸笔测验采用客观选择题和简单的主观材料题进行评价，不足以评价历史学科研究性学习所追求的高层次的探究能力。英国GCE历史A级考试中设置专门的中心评审课程作业来考察学生的探究能力，其成功经验和有效做法值得我们借鉴。
张文静冯生尧
关键词：历史学科课程作业考试中心
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