包华军
- 作品数：23 被引量：14H指数：2
- 供职机构：安顺学院更多>>
- 发文基金：贵州省哲学社会科学规划青年课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学哲学宗教政治法律更多>>
- 长征精神赋能贵州高质量发展的价值与理路
- 2023年
- 推动贵州高质量发展、谱写中国式现代化贵州新篇章,任务艰巨,必须弘扬精神力量。长征精神作为中国共产党人和红军将士在艰难困苦、折磨考验、卓绝奋斗中铸就的伟大精神,必然能够为贵州高质量发展提供精神动能、内生凝聚力和正向价值氛围。用理想信念的力量坚定贵州高质量发展的目标,用不畏艰险的精神激发贵州高质量发展的奋进力量,用实事求是的思想路线贯穿贵州高质量发展的始终,用顾全大局、紧密团结的优良作风绘就贵州高质量发展的亮色,用为了群众、依靠群众的价值立场锻造贵州高质量发展的基石。
- 包华军
- 关键词：长征精神
- 榜样教育资源开发利用的意义、现状及原则探析被引量：1
- 2017年
- 榜样教育资源开发利用是一项复杂性强、综合性高的特殊教育实践活动,有利于应对社会转型和多元文化带来的挑战、提高榜样教育的实效性。当前,随着经济全球化和我国经济社会改革的不断深入,榜样教育资源开发和利用现状并不令人满意,从认识、能力、管理体制等方面都不能满足开发利用的需要。要开发和利用好榜样教育资源,必须遵循效益性和可持续发展相结合、针对性和生活性相结合、真实性和典型性相结合以及开放性和创新性相结合的原则。
- 包华军
- 关键词：榜样教育资源
- 基于地方本科高校转型发展的思想政治理论课教学探索
- 2021年
- 文章首先阐述了基于地方本科高校转型发展的思想政治理论课教学的价值,然后分析了基于地方本科高校转型发展的思想政治理论课教学的困境,最后论述了基于地方本科高校转型发展的思想政治理论课教学路径。
- 包华军
- 关键词：思想政治理论课教学地方本科高校
- 论公民教育国别研究中的发现与建构
- 2017年
- 发现与建构是科学研究的思维方式、研究方法和认识过程,它强调在搜集到与研究对象相关的事实或资料的基础上,建构出符合研究对象本质和规律的观点与理论。在公民教育国别研究中,坚持发现与建构两者的综合运用,对于揭示研究对象的本质和规律有着本体论、认识论和方法论的重要意义。
- 包华军
- 地域文化差异视野下的大学生主体性德育发展路径
- 2012年
- 地域文化是加强大学生主体性德育的丰富资源之一,面对多元文化与市场经济的冲击,探索大学生主体性德育发展路径极为重要,尤其在地域文化差异视野下开创大学生主体性德育发展,有利于提高大学生对地域文化差异的认识并对差异保持宽容的态度,也有利于在以大学生为本、塑造大学生主体人格中发挥更大的作用。
- 包华军
- 关键词：地域文化差异大学生主体性德育
- 海阳市冬季高密度暂养日本对虾技术探讨
- 2011年
- 近几年，日本对虾市场需求量不断增加，价格不断攀升，尤其冬季暂养的对虾，反季节上市，利润颇丰，经济效益可观。现将近几年海阳市冬季高密度暂养日本对虾技术整理介绍如下，供大家参考。
- 王卫民张晓霞包华军纪玉娥任永秋孙鹏飞
- 关键词：日本对虾暂养
- 结合地域文化差异加强大学生主体性德育研究被引量：3
- 2012年
- 加强主体性德育是新时期促进大学生全面发展的需要。地域文化差异能培养大学生跨文化沟通能力,同时也给其相互交流产生一些障碍。只有尊重并了解地域文化差异,因势利导,才能增强大学生主体性德育的实效。
- 包华军
- 关键词：大学生主体性德育地域文化差异
- 论马克思文化思想对当前民族文化资源保护的价值导向
- 2015年
- 加强民族文化资源的保护,能够凸显文化价值,推动国家和民族的强盛。民族文化资源保护的出发点和目的(现实的个人)、基础(物质生产实践基础上的生产生活方式和自然生态环境)以及保障(经济)等问题是当前我国民族文化资源保护过程中需要认真解决的重大现实问题。在新的历史条件下,应沿着马克思文化思想的思路,树立正确的价值导向,高度重视民族文化资源保护的出发点和目的、基础以及保障三者的有机结合,使之贯穿于民族文化资源保护工作的全过程,切实实现民族文化资源保护目标。
- 包华军李祖超
- 关键词：经济发展
- 海蜇苗种人工繁育高产试验
- 2009年
- 海蜇是大型食用水母，经济价值很高，其营养成分独特之处是脂肪含量极低，蛋白质和无机盐类等含量丰富，深受国内外消费者的青睐。海蜇隶属腔肠动物门，钵水母纲，根口水母日，根口水母科（图见彩中插2）。
- 刘杰孙鹏飞王卫民纪玉娥黄悦涛包华军
- 关键词：高产试验海蜇苗种腔肠动物门脂肪含量
- 基于文化视角的思想政治理论课教学情感目标分析
- 2017年
- 提升大学生的情感认知能力、培养大学生的情感品质和积极的情感态度、塑造大学生的正确价值观是思想政治理论课教学情感目标的重要内容,其目标的实现有利于提高思想政治理论课教学的实效性以及有助于其总体教学目标的实现。文化是情感的精神归宿和来源,我们应依托和发挥文化的凝聚、引领,调节、约束功能以及发挥其内隐性、渗透性的特点,滋养大学生的心灵,陶冶大学生的情感,实现思想政治理论课教学的情感目标,促进大学生德智体美全面发展。
- 包华军谭向阳
- 关键词：思想政治理论课教学情感目标文化
