刘莹
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：四川省社会科学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 我国雇主责任研究
- 随着现代社会市场经济的不断发展，个人有限的行动能力和不断扩大的活动范围对比日益鲜明，事必躬亲已经不可能，为了满足生活、工作、事业的需要，购买他人劳务从事一定工作，完成一定事务已经成为增加个人行为限度的直接解决方案。对个人...
- 刘莹
- 关键词：雇主责任追偿权
- 文献传递
- 大中小学铸牢中华民族共同体意识教育的衔接之困与改进之路被引量：1
- 2025年
- 学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地和重要场域,思想政治理论课具有全覆盖、全学段的优势。在大中小学思政课一体化建设的背景下,如何高效开展铸牢中华民族共同体意识教育已经成为一个重要的时代议题。不同学段之间的衔接问题,既是大中小学一体化建设中的重点和难点,也是实现教学提质增效的关键环节。当前大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化教学还面临着教学目标衔接不畅、教学内容衔接低效、教学方法衔接不力的困境。铸牢中华民族共同体意识教育应在科学分析不同学段学情的基础上,从认知、情感、行为三个维度设立循序渐进的一体化教学目标,从讲好故事、讲清历史、讲明脉络、讲透逻辑四个层面拟定螺旋上升的一体化教学内容,根据不同学段学生的特点,探索多元互补的一体化教学方法,实现大中小学铸牢中华民族共同体意识教育的有序、有度、有效衔接。
- 耿亚军刘莹
- 关键词：思政课学段衔接
- 信任前置:民族互嵌式社区治理的“困”与“路”
- 2025年
- 民族互嵌式社区的治理蕴含着中国传统文化基因,凝聚着中国传统治理智慧。当前,这类社区正面临三重信任困境:居住格局变迁导致的信任弱化、信任格局变动引发的信任淡化、传统刻板印象存续造成的信任软化。族际信任问题既是民族互嵌式社区治理的独特挑战,也是推动社区治理提质增效的重要突破口。在民族互嵌式社区中,族际信任不仅是社区治理的手段或结果,更是社区工作有序开展的前置条件。具体而言,族际信任有助于提升治理动员效能,通过增加居民交往频次强化参与感;为治理协商功能提供支撑,借助拓展居民交流广度构建安全感;推动治理凝聚功能优化,依托深化居民交融程度增强归属感。在民族互嵌式社区构建全方位立体式信任格局,需坚持守正创新,结合中国族际关系发展变化的实际,优化情感型信任,拓展个人型信任,积极培育理性型信任与环境型信任,方能从根本上破解治理困局,为铸牢中华民族共同体意识的社区实践提供支撑。
- 刘莹陈井安
- 情境、文本、话语:研究生思想政治理论课叙事建构的三重场域被引量：1
- 2024年
- 教育叙事是提升研究生思想政治理论课实效性的重要方法。将教育叙事融入研究生思想政治理论课是契合研究生需求特点的探索,也是符合研究生接受特点的尝试。研究生思想政治理论课教师需从场所、氛围和技术三个维度进行叙事情境的建构,创设师生互动的共情场域;从宏大叙事、微观生活和热度话题三个部分实现叙事文本的架构,营造师生互通的共享机制;从风格、表达和体系三个层面推动叙事话语的转换,达到师生互融的共鸣效果,充分发挥思想政治理论课温润人心、教化育人的作用。
- 刘莹刘莹
- 关键词：情境文本话语研究生思想政治理论课教育叙事
- 构建思想政治课教学共同体:概念、困境与对策被引量：1
- 2024年
- 统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是实现思想政治理论课内涵式发展的必由之路,推动不同学段之间有机融合和有效衔接需依托教学共同体的构建。大中小学思想政治理论课教学共同体不是单纯意义上的教师共同体、教授共同体和教研共同体,而是“教”与“学”的共同体,既要关注老师如何教授课程,更要关注学生如何领悟课程。当前大中小学思想政治理论课一体化建设中还存在教学主体协同不够、教学内容衔接不强、教学机制融通不易的困境,需要提升一体化理念,推动教与学主体的全面发展,优化共同体教学过程和健全教学共同体机制以构建“老师用心教,学生用心悟”的教学共同体。
- 刘莹刘莹
- 关键词：教学共同体协同性
- 社区思想政治教育:价值指向、实践路向与发展动向
- 2025年
- 社区思想政治教育实现了思想政治教育的空间扩展和功能延伸,是思想政治教育理论与实践体系的重要组成部分。它既是思政引领力在基层的重要体现,又是彰显教育民生属性的重要着眼点。当前,社区思想政治教育坚持党建引领,以群众需求为前提,整合文化资源,运用科技赋能,为基层思想政治教育注入了新动能。新发展阶段要更加注重社区思想政治教育在思想政治教育体系中的作用,构建固本铸魂的社区思想政治教育体系,推动从单一权威到多元共育的角色转型,实现从政策话语到日常叙事的话语转化,促进从单调言说到显隐结合的方法转变,使思想政治教育真正融入基层社区,形成建设教育强国的强大合力。
- 刘莹刘莹
- 关键词：社区思想政治教育文化育人
- 雇员履行职务时对雇主侵权属于一般侵权被引量：1
- 2012年
- 《人身损害赔偿解释》第九条对雇员的职务侵权行为作出了特殊规定:"雇员从事雇佣活动过程中造成他人损害的,雇主承担责任"。法条中"他人"单从字面意义解释应指雇员以外的所有人,雇主理应当包含在内,但是根据特殊侵权规定的立法原意以及所保护的法益,"他人"并不包含雇主在内。讨论"他人"是否包含雇主有助于明晰该法条的具体运用,也是界定雇员履行职务中对雇主侵权属于一般侵权还是特殊侵权的关键。本文从一般侵权与特殊侵权的区别出发,分析上述条款规定的含义、立法背景,明确雇员职务中对雇主侵权的行为属于一般侵权。
- 刘莹
- 关键词：一般侵权特殊侵权
