邢长苓
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
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- 一节课题研究课的设计、实施与思考
- 2004年
- 在普通高中新教材物理教科书中均编入了课题研究内容.新教学大纲规定每个年级物理课程至少要安排两个研究课题,旨在培养学生综合运用知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力及团结协作能力,以及培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识.基于以上设想,我们尝试设计了"研究弹簧振子的周期与振子质量关系"这一课题研究.
- 邢长苓蔡德发
- 关键词：课题研究课物理教学教学设计
- 驻波实验的再改进与问题探究被引量：1
- 2006年
- 拜读了贵刊2005年7-8期发表的王爱生同志的《可调式驻波实验演示器》一文，感觉设计还不够完善，为此。笔者对实验设计进行了部分改进，使实验更具操作性．现象更明显，数据更准确，并在实验过程中发现了一些问题．觉得有必要与同仁共同探讨。
- 蔡德发邢长苓焦国良
- 关键词：实验演示器驻波
- 气体对外做功内能减少——实验演示器的制作与改进被引量：1
- 2005年
- 高中物理教材第二册第十一章改变内能的两种方式一节中设计了两则实验:其一,用空气压缩点火仪演示,压缩气体做工内能增加,效果很好;其二,气体对外做功内能减少.由于没有现成的仪器,我们在教材给出的装置基础上加以改进,制作了一台教具来演示该实验,实验效果较好.
- 邢长苓林保增蔡德发
- 关键词：气体对外做功实验演示器制作方法
- 楞次定律演示器的再设计
- 2011年
- 楞次定律是《电磁感应》这一章中很重要的一节，它主要探究感应电流的方向。楞次定律内容表述为：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
- 邢长苓
- 关键词：楞次定律再设计演示器感应电流《电磁感应》磁通量
- 通断电自感实验教学探究与改进方案被引量：1
- 2011年
- 自感现象是现行高中教材中的重要内容之一，为了让学生认识自感现象，笔者设计了2个实验：其中1个用来演示通电自感，如图1所示，另1个用来演示断电自感，如图2所示。关于教材中所演示的现象和解释不再赘述，笔者认为教材中对现象的解释不够严谨、全面，实验设计和器材的选配有待改进。
- 邢长苓
- 关键词：断电自感教学探究高中教材自感现象
- 磁感应共振摆的设计制作
- 2007年
- 邢长苓张永志
- 关键词：电磁感应发散思维
- 楞次定律演示器的创新设计被引量：3
- 2007年
- 高中《物理》（必修加选修）第二册“电磁感应”章节的习题中，给出了一道判断用磁铁分别接近或移开闭合与断开的铝环的电磁感应演示实验，曾有许多同仁对该实验进行改进，并提出了一些问题，如磁铁接近、远离断开的铝环时，铝环会不会动？有没有“感应电流”？这些问题一直很困惑．经过多年的研究，我们对该实验进行了重新设计，增强了实验的灵敏度和观察效果，并且也发现了一些问题．
- 邢长苓
- 关键词：楞次定律演示器电磁感应感应电流
- 简易精密调平仪
- 2010年
- 1 教具装置图（见图1）2 仪器特点及用途（1）特点①激光调平仪是利用激光在水面反射放大微小形变制成，精度高、操作简单方便。
- 吕秋红徐尉超邢致达邢长苓吕中二蔡德发
- 关键词：调平仪器特点激光
- 简谐运动图象的“新设计”
- 2005年
- 高二人教版《物理》(必修)教材中“简谐运动的图象”一节，主要是让学生认识简谐运动规律，而演示实验是本节课的关键．教材中的演示实验，笔者认为存在两方面不足：一是沙摆作出的图象只能平放，不便让所有的学生都观察到，且手拉木板不匀速易造成图象不规范；二是作出的图象是否确定是正弦(余弦)曲线?
- 邢长苓焦国良陈宝甫
- 关键词：简谐运动图象高二
- 自制摩擦力演示器
- 2003年
- 邢长苓李文旭
- 关键词：高中物理摩擦力演示器实验器材
