苏福宝
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
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- 从间接言语行为看英语婉语的交际功能被引量：2
- 2003年
- 委婉语是间接言语行为的一种表现形式。委婉语的使用能够回避精神上的刺激和情感上的冲突,达到理想的交际效果。本文从间接言语行为的角度,分析了英语委婉语的避讳、礼貌和掩饰三种交际功能。
- 苏福宝
- 关键词：间接言语行为委婉语交际
- 高专英语教育专业学生教师职业技能调查分析——以柳州师专为例被引量：1
- 2013年
- 围绕教师职业技能训练效果和教学实习教学总体能力的自我评价,以及实习学校指导老师的评价,对英语教育专业学生进行问卷调查。通过分析高专英语教育专业学生教师职业技能状况,探讨该类学生的教师职业技能训练改革思路:加强学生专业认同意识,加大实践比例,强化职业技能训练,优化见习安排,量化考评。
- 苏福宝
- 关键词：英语教育专业教师职业技能
- 在《综合英语》课程教学中促进学生学习的自主性
- 2007年
- 在《综合英语》课程教学中,以学生为中心,以教师为主导,以良好的环境为基础,以贴切的材料为保障,以高效的活动为途径,以多维度评价为工具,促进学生学习自主性。
- 苏福宝
- 关键词：自主性英语教学《综合英语》
- 高专英语专业学生学习自主性动机探讨被引量：1
- 2008年
- 在综述英语学习动机与英语学习自主性存在正相关的相关研究基础上,分析影响高专英语专业学生学习动机的主要因素,有针对性地探讨激发和保持学生学习动机,促进学习自主性的措施。
- 苏福宝
- 关键词：学习动机自主性
- 高专英语专业学生自主学习能力的调查与分析被引量：3
- 2008年
- 我国高专英语专业学生基础相对较弱,就业压力较大,提高其自主学习能力就显得尤为重要。然而,国内外学者对高专英语专业学生自主性学习的研究甚少,借鉴国内外自主性学习研究的方法,对两所师专109名英语专业的学生进行问卷调查。分析结果表明:学生自主学习能力普遍较弱。为此,应把端正学习态度,激发学习动机作为首要任务,同时从教学目标、学习过程、学习策略以及合作学习等方面改进教学工作,从而有效提高学生的自主学习能力。
- 苏福宝
- 关键词：高专学生英语学习能力
- 建构高师英语专业学生自主学习模式
- 自主学习的概念属于教育哲学的范畴。最早开始外语自主学习研究的Holec(1981)把自主学习描写为‘对自己学习负责的一种能力’。D.Little(1991)也认为自主学习是‘一种独立的进行批评性思考、做出决定并能实施独立...
- 苏福宝
- 关键词：建构主义英语专业学生
- 文献传递
- 优化高专英语专业语音教学设想——以柳州师专为例被引量：1
- 2009年
- 分析影响高专英语专业语音教学效果的因素,有针对性地探讨优化语音教学的途径:强化语音学习的重要性意识,组建精良的教学团队,融英语语音后续教学于综合英语课程教学中,改革语音考核体系。
- 苏福宝
- 关键词：高专语音教学
- 英语学习焦虑对课堂教学影响之研究被引量：4
- 2004年
- 借助国内外相关文献,通过问卷调查,分析柳州师范高等专科学校英语专业新生英语学习的焦虑程度及其对课堂教学的影响,提出了针对性的教学建议。
- 苏福宝张宇红
- 关键词：英语学习焦虑课堂教学
- 高职综合英语课堂词块教学策略探析
- 2012年
- 从分析综合英语词汇教学中的问题和困惑入手,依据学生课程考试中词汇题型从严重失分到显著进步的分数变化数据,探析词块教学策略的运用。
- 苏福宝
- 关键词：综合英语词块教学
