牛楠森
- 作品数：7 被引量：17H指数：3
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 论共同价值及其培育被引量：2
- 2012年
- 价值乃是主体提出和满足需要所遵循的正当性原则;共同价值是不同主体提出和满足共同需要所遵循的正当性原则,是指导一个时期社会公民共同生活的核心原则或标准。共同价值是公民身份的灵魂,统整了公民的权利与义务。共同价值教育是通过教育者与受教育者之间的交往活动,引导受教育者认同、形成并践行共同价值,自觉将共同体的美好生活纳入个人追求的过程。联合国教科文组织、欧盟和新加坡在共同价值教育上的经验可以为我所用。我国开展共同价值教育可从三个途径着手:教育者形成共同价值自觉,挖掘教育资源中的共同价值要素,构建交往网络形成共同价值。
- 牛楠森
- 关键词：价值教育学校教育
- 家庭原子化的教育学反思
- 家庭原子化是指家庭成员逐渐脱离家庭共同体，而且相互之间联系的强度和长度都很低的状况。根本原因在于个人主义和功利主义在家庭中的渗透，具体又可归因为：家庭中被放大的个人，被压缩的家庭生活空间，家庭形成“和谐”
神话的幻灭。...
- 牛楠森
- 关键词：功利主义教育目的个人主义
- 缺乏“教育立场”的教育质量观反思
- 2012年
- 教育质量内涵的简单概念套用现象,在教育实践中导致了没有"教育立场"的教育质量观。对教育实践的影响体现在评价数据化、升学率独大和教育效率决定论。教育人要坚持教育的主体性,赋予学校教育质量评价的权力,教师要有自觉的教育质量意识。
- 牛楠森
- 关键词：教育质量观教育立场教育主体性
- 家庭原子化的教育学思考被引量：7
- 2012年
- 在现代家庭中,成员间联系的强度和长度都越来越低,以至有逐渐脱离家庭共同体的"原子化"倾向。"家庭原子化"现象产生的根本原因在于个人主义和功利主义在家庭中的渗透。由于"个人主义","家庭原子化"取消了长辈的"持续‘在场’影响",再加之"功利主义"这一不利的价值观导向,家庭教育功能由此而式微。超越此"家庭原子化"遭遇,促进家庭教育功能的恢复,有必要倡导关注家庭教育的学校教育、教育政策与社会舆论。
- 牛楠森
- 关键词：家庭教育家庭教育功能
- 中国家庭教育事业发展与改革对策研究被引量：4
- 2021年
- 党的十八大以来,我国家庭教育进入机遇与挑战并存的重要战略机遇期和重要转型期。解决家庭教育模式落后和家庭教育资源严重短缺两大问题,是促进家庭教育变革的突破口。本文基于我国家庭教育事业发展的现状概述与问题分析,提出了发展家庭教育事业的主要措施与健全家庭、学校、社会协同育人机制的政策建议。
- 毕诚毕诚牛楠森
- 关键词：家庭教育家校共育
- 共同价值与公民形成
- 适应并引领现代社会发展健康、全面发展的人的类型是公民，这是已有研究的共识。但具备哪些素养的人能够称之为公民，却一直是研究者们争论的焦点。所谓公民，与臣民相对，应是具有独立精神和自主的权利义务意识的人;与私民相对，应是秉持...
- 牛楠森
- 关键词：公民身份教育思想社会转型
- 试论核心家庭在儿童价值品质养成上的困境与出路被引量：4
- 2010年
- 家庭是儿童价值品质养成最原初的平台。作为主流家庭模式的中国核心家庭具有以下特征:祖辈远离,独生子女,父母双工作。这种特征使造成核心家庭在儿童价值品质养成上出现困境:祖辈缺位致使"孝道"的失落,同辈缺失引发"友悌"的虚无,双职工父母忙碌导致童年的孤独。所以必须改革核心家庭模式,发挥学校教育的弥补作用与营造温馨的"社区-家"。
- 牛楠森
- 关键词：核心家庭家庭教育
