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张巧霞

作品数：3 被引量：7H指数：2
供职机构：仲恺农业工程学院外国语学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇作文
  • 2篇网络
  • 2篇网络环境
  • 2篇写作
  • 1篇学法
  • 1篇英语
  • 1篇英语写作
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇同伴互评
  • 1篇评阅
  • 1篇中学生
  • 1篇作文评阅
  • 1篇写作学
  • 1篇写作学习
  • 1篇结果教学
  • 1篇结果教学法
  • 1篇互评
  • 1篇教学
  • 1篇教学法

机构

  • 3篇仲恺农业工程...

作者

  • 3篇张巧霞
  • 2篇武卫

传媒

  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇远程教育杂志
  • 1篇长春理工大学...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
写作过程教学法同伴互评作文评阅模式的研究被引量：4
2011年
通过对比写作教学中的结果教学法与过程教学法的两种不同的作文评改模式,指出了结果教学法的写作评改模式由于沿用的是传统的教师评改、学生一次一稿的写作教学模式,因而存在着缺少师生互动等弊端。而过程教学法的写作评改模式是由同伴互评。通过为期一个学期的写作实践教学及问卷调查论证了同伴互评模式比传统的教师评阅模式能更有利地促进学生写作水平的提高,并且更有利地促进学生第二语言习得的发展。
张巧霞
关键词：结果教学法过程教学法同伴互评
网络环境下学生互改的写作学习模式实证研究被引量：3
2008年
本研究采用定量、定性方法,比较了网络环境下学生互改的英语写作学习模式与传统的教师批改模式对提高学生英语写作水平的作用。两个非英语专业自然班分别作为实验班和对照班参加了为期一学年的实验。研究结果表明两种模式都能促进英语写作水平的发展,但相比之下,前者的作用要显著好于后者,特别是在提高学生作文内容和语言表达方面。互改写作模式在间接促进英语水平方面显著优于传统写作模式。问卷调查显示约有75%的学生认为学生互改的英语写作学习模式对提高写作有极大作用或有积极作用。
武卫张巧霞
关键词：英语写作网络环境
网络环境下学生互改的写作学习模式研究
2009年
一、研究问题 学生互改作文或称同伴反馈，指教作文时，特别是利用过程法教作文时，写作修改过程中的一个活动，其中学生从其他同伴那里可以得到反馈。一般学生成对或分小组作业，相互阅读对方的作文，并对之进行提问或评论或提出建议。
武卫张巧霞
关键词：中学生网络环境写作作文过程法
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