您的位置: 专家智库 > >

宋珊

作品数:25 被引量:20H指数:2
供职机构:延安大学更多>>
发文基金:陕西省教育厅科研计划项目更多>>
相关领域:文学艺术文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文学
  • 6篇艺术
  • 5篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 8篇延安时期
  • 8篇戏剧
  • 4篇文学
  • 3篇女性
  • 3篇小说
  • 2篇形象学
  • 2篇艺术
  • 2篇语言
  • 2篇语言文学
  • 2篇审美
  • 2篇视域
  • 2篇女性形象
  • 2篇戏剧形象
  • 2篇戏剧运动
  • 2篇美学
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇汉语
  • 2篇汉语言
  • 2篇汉语言文学

机构

  • 20篇延安大学
  • 2篇陕西师范大学

作者

  • 20篇宋珊
  • 1篇陈忠红

传媒

  • 4篇当代戏剧
  • 4篇延安大学学报...
  • 4篇现代语文(上...
  • 1篇艺术科技
  • 1篇戏剧之家
  • 1篇出版广角
  • 1篇山西档案
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇天水师范学院...
  • 1篇陕西教育(高...
  • 1篇湖北函授大学...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
戴望舒的诗学追求
2013年
戴望舒融中国古典神韵与西方诗歌创作为一体,他诗歌创作的前后期变化,反映了20世纪中国现代新诗的一种走向,并对中国象征派诗歌甚至整个现代派诗歌的发展产生了深远的影响。
宋珊
关键词:象征主义现代新诗
互文性视阈下的路遥小说创作
2017年
将路遥的作品放在互文性的视阈中不难发现,他在接受并借鉴世界经典文本的同时,也在自己的创作中产生了文本的互文性关系体例。除此之外,现代媒体对其文本传播产生的跨体互文性影响,也是学术界对路遥小说的研究方向之一。文章对路遥的创作及其文本的互文性进行梳理,有助于对"路遥现象"进行准确而中肯的评价。
宋珊
关键词:互文性文本
形象学视域下的延安时期戏剧
2016年
延安时期的戏剧紧承社会时代的要求。在"社会集体想象物"表现抗战救亡和民族解放时代中,"形塑者"自觉地成为文艺大众化道路上的"殉道者"。包含众多社会角色的"他者",被赋予了形象塑造者的思想和诉求,在遮蔽个性的特征中承载着启蒙与救亡的社会责任。三者联动地反映着延安时期戏剧借鉴外国戏剧发展的经验与自身脱变的过程。
宋珊
关键词:延安时期戏剧形象
被遮蔽的主体诉求——路遥小说中的女性叙事
2022年
路遥笔下的女性一直处于被遮蔽的状态,路遥也一直固守他创作理念中女性“应该”成为的样子,而忽视了女性“本身”的属性。从路遥对具有知识背景城市女性的仰望心理、采用以道德来固守女性成长的叙述方式、萌发描绘理想型女性的希冀意识,都能看出路遥厚重的土地意识与传统意识。路遥也开始在他的一些短篇作品中对“新”女性有了描述,但呼声太弱,他在维系“真善美”温度叙事的同时,也朦胧地开始了他的女性启蒙叙事。
宋珊
关键词:路遥小说女性叙事
仰望星空——电影《超体》的艺术追求
2014年
《超体》在众多的科幻片中,算不得最耀眼的一部,但是,相较好莱坞一贯科幻电影的风格,《超体》与之有着较大的区别。吕克·贝松在电影中追寻哲学意义上的科幻动作世界,这在电影史的历程中将会留下浓墨重彩的一笔,他的艺术追求直击人类自己。
宋珊
关键词:吕克·贝松科幻
接受美学视域下的延安戏剧运动被引量:1
2020年
H·R·姚斯指出:"一部文学作品的历史什么如果没有接受者的积极参与是不可思议的。因为只有通过读者的传递过程,作品才进入一种连续性的经验视野。在阅读过程中,永远不停地发生着从简单接受到批评性的理解,从被动接受到主动接受,从认识的审美标准到超越以往的新的生产的转换。"
宋珊
关键词:批评性接受者审美标准连续性
延安时期的戏剧美育
2021年
美育,即审美教育。席勒认为:"我们为了在经验中解决政治问题,就必须通过审美教育的途径,因为正是通过美,人们才可以达到自由。"^(1)席勒同意康德在游戏中可以实现美育的观点,他说"只要美向人暗示出绝对形式性和绝对实在性的双重法则,美就存在。
宋珊
关键词:延安时期席勒美育审美教育实在性
地方高校文学课课堂质量提升的路径初探——以外国文学史教学为例
2021年
如何将高校文学课打造为“金课”是当前文学课课堂改革的一个难题。本文以外国文学史课改为例,从“有效设置课程内容”“合理安排教学方式”和“教师与学生互评”三方面强调,文学课程要遵循从基础知识普及到思辨性思维培养的目标,通过调动学生参与教学过程的积极性,滋养学生的美感与情感,触发和培养其基本的学术研究意识和诗意的文学灵性,以期为解决文学课“教什么”“怎么教”“教得如何”的问题提供一种思路。
宋珊
关键词:文学课堂外国文学史课堂改革
文艺下乡:作为一种文艺制度的确立被引量:2
2018年
"文艺下乡"发端于清末的文学改良运动,经历了五四新文学运动、左翼文学的探索,1942年延安文艺座谈会之后,"文艺下乡"终于形成了一种文艺制度。这一制度,将文学从少数人的垄断中解放出来,使其走进了工农兵群众之中,实现了与民众的真正结合。这一制度在抗日战争和解放战争中发挥了宣传革命、团结同志、打击敌人的重要作用,在不断的实践中,这个制度自身也得到了巩固和完善。
陈忠红宋珊
关键词:文学制度
延安时期戏剧理论的创新性发展
2019年
在20世纪延安时期的文学研究中,戏剧理论的研究相对较少。本文在梳理延安时期戏剧理论形成的同时,也对延安时期戏剧理论在接受传统戏剧理论和西方戏剧理论所产生的影响进行了说明。浅析延安时期戏剧理论的创新色彩,明确其对当代文艺的影响。
李小敏宋珊
关键词:创新性发展
共2页<12>
聚类工具0