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湖州市第八中学

作品数：99 被引量：31H指数：2
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例谈极限思想在初中数学教学的渗透被引量：1
2013年
罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”．笔者受此启发，觉得在初中数学教学中并不缺少极限思想，所缺少的正是对极限思想方法的发掘．本文整理了笔者的几则教学案例，并结合近年来中考题对极限思想在初中教学的渗透作一探讨，以期抛砖引玉．
徐健旭
关键词：数学教学教学案例发现美中考题
解析“新定义”问题
2008年
在近年来的中考试题中，出现了这样一类题目，其题中有一个“新定义”的概念，要求学生能迅速的理解和运用。现分别情形，举例如下：
相剑利
关键词：中考试题
例说三角形的计数
2010年
三角形的计数问题常常涉及数形结合思想、分类讨论思想，给解题带来困难，对这类题的解析，本文举例分析如下：
相剑利
关键词：计数问题数形结合思想分类讨论思想
一道二次函数应用题引发的思考被引量：2
2013年
1．题目描述 浙教版九上数学教材中有这样一道题：如图1，有一张边长为10cm的正三角形纸板，若要从中剪一个面积最大的矩形纸板，应怎样剪？最大面积为多少？
徐健旭
关键词：二次函数应用题最大面积数学教材正三角形
“三角形内接矩形”问题规律探究
2010年
如图1，△ABC中内接矩形EFGH，只要已知△ABC的边BC=a和BC边上的高AD=h，就能找到矩形两邻边EF、EH的关系，从而解决矩形EFGH的周长和面积问题．此类问题的解题方法有规律：
相剑利
关键词：解题方法面积问题ABC
初中数学“追问点拨,双主互动”式复习课的设计和实践
2010年
俄国著名教育家乌中斯说：智慧不是别的，只是组织的很好的知识体系．因而，要把复习课定位在“促进知识系统化”目标的实现上．优质的复习课就应该帮助学生整理构建一个完整有序的知识体系，一个完整有序的知识体系就如同一根精美的绳子，
相剑利
关键词：复习课知识体系知识系统化
二次函数字母系数的确定
2010年
二次函数的图像是由字母系数a、b、c确定的，反之在给定抛物线的条件下如何确定字母系数的范围？翻阅近几年的中考试卷，发现这类题以选择，填空出现的形式居多，重在考查读图、识图能力以及数形结合思想．
相剑利
关键词：字母系数二次函数数形结合思想中考试卷识图能力填空
模拟实验估计概率
2010年
利用稳定的实验频率估计概率大小是求概率的一种有效的途径和方法，但常会碰到找不到相应的实物进行实验，或实施实物实验较困难的情况，此时就要借助替代物进行模拟实验．模拟实验是利用替代物模拟实际事物而进行的实验，目的是为了通过获取该实验的稳定频率去替代实物实验的稳定频率，然后估计相应事件的概率，模拟实验的关键是替代物的选择．
相剑利
例说特殊值法解题
2009年
选择、填空题概念性强，小巧灵活，覆盖面广，在各种试卷中必不可少．由于解选择、填空题只求结果，不要求写出解答过程，因此，我们在解题时可灵活选用特殊方法，以避免繁琐的推理论证．
相剑利
关键词：特殊值法解题填空题
巧用布袋做游戏
2008年
在体育教学中充分利用布袋做游戏，既可丰富教学内容，又能激发学生练习兴趣、提高教学效果。
姚立明
关键词：游戏体育教学教学内容练习兴趣教学效果
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