北京师范大学首都基础教育研究院
- 作品数：82 被引量：659H指数：12
- 相关作者：乔树平刘志波何晓娜高江丽马苗苗更多>>
- 相关机构：浙江大学管理学院北京科技大学天津学院华东师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题国家攀登计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教语言文字更多>>
- 3-5岁儿童理解和使用空间表征的特点被引量：7
- 2008年
- 以96名3-5儿童为被试,采用自编的儿童空间表征实验任务,在语言表征、模型表征和图画表征三种空间表征形式上,考察了儿童理解和使用空间表征的发展特点。结果表明：（1）总体上,3-5岁儿童理解空间表征的发展水平均显著高于使用空间表征的发展水平。（2）3-5岁儿童理解和使用空间表征的发展表现出显著的年龄效应。（3）从不同的空间表证形式来看,3岁儿童理解语言表征的能力与理解模型表征的能力之间差异显著,4岁儿童使用语言表征的能力与使用模型表征的能力之间的差异、使用语言表征的能力与使用图画表征的能力之间的差异、以及使用模型表征的能力与使用图画表征的能力之间的差异都显著,其余形式的空间表征理解之间的差异或空间表征使用之间的差异在各年龄段中均不显著。
- 庞丽娟魏勇刚林莉韩小雨
- 我国义务教育财政公平的经验研究-基于浙江省普通小学数据的分析被引量：6
- 2008年
- 教育公平是社会公平的重要基础,教育公平是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。但学界对我国教育制度和政策公平性的研究缺乏实证考量,所提出的观点缺少客观数据分析的支持。利用一种较为新颖的度量方法,并基于2005—2006年浙江省普通小学区县级数据对义务教育财政公平程度的经验研究,发现近年来浙江省的义务教育财政改革促进了横向公平的提升,但纵向公平的"一免"(免教科书)目标没有实现。浙江省级政府应该大幅改变"一免"公平要素的权重,适当调整"一补"(寄宿生补助)公平要素的权重。
- 林涛成刚
- 关键词：教育财政教育公平横向公平纵向公平
- 基于学生发展的多学科教师合作下的校本研究模式的构建与实践被引量：3
- 2015年
- 当前，多数学校建立起了基于学科教学的校本研究制度，主要是同一学科教师就本学科的教学问题进行研讨，重在研究教材、教法。但对于学生全面发展面临的问题，如厌学问题（不想学）、个别学生的学习困难问题（学不会）、学生的网瘾问题、单亲孩子的心理健康问题（学不了）等，一般是靠班主任或心理教师等独自想办法解决，缺少类似学科教研形式的教师集体研究平台。即便是有部分优秀班主任能够根据学生的个体差异提出有针对性的管理经验，但大多属于非常规的个体经验，缺乏系统的教育科学理论指导。
- 梁威卢立涛
- 关键词：校本研究教师合作优秀班主任心理健康问题
- 从技术理性到话语理解——后现代主义课程教学观述评被引量：2
- 2009年
- 作为当代西方世界中影响巨大的思潮流派,后现代主义以其独特的方法论思想和要求对课程教学领域产生了重大的影响。"反对同一,崇尚差异和多元"的后现代课程教学观为现代课程教学研究提供了新的思路和视角,有很大的现实意义,但重批判轻建设的特点又使其带有一定的虚幻主义色彩。
- 卢立涛安传达
- 关键词：后现代主义课程教学观
- 我国课堂教学评价现状反思与改进路径被引量：97
- 2012年
- 新一轮基础教育课程改革以来,一方面,我国课堂教学评价已克服传统教学评价的诸多不足,取得很大进步;但另一方面,由于学术界对建构主义和后现代主义的过分推崇,犯了非此即彼的二元论错误,致使课堂教学评价陷入新的误区,使得我国课堂教学评价一直挣扎在传统与后现代的博弈中曲折发展。针对我国课堂教学评价的现状及存在的主要问题,学习科学视角下的课堂教学评价应创设适宜的评价环境,摆脱评价"去情境化"的现状;采用技术支持性评价,丰富并完善形成性评价;重视学生和教师的自我评价,发挥评价的发展性作用。
- 卢立涛梁威沈茜
- 关键词：课堂教学评价
- 构建公共教育支出绩效评价指标体系的研究被引量：7
- 2007年
- 教育支出绩效评价是现代公共教育管理的核心制度,其推行的难点在于如何建立一套指标科学度量教育支出的绩效。本文从绩效评价的内涵出发,根据教育本身的特殊性,构建了一套能全面有效度量教育支出绩效的指标体系。
- 成刚袁佩琦
- 关键词：公共教育支出绩效评价指标体系
- 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索——与邹为诚教授谈外语教育(下)被引量：2
- 2010年
- 在本科师范生培养上既要选对人，又要提供“退出”机制 记者：您对英语师范生的培养有什么看法？邹为诚：我们国家师范生的培养体制比较特殊，学科知识学习和教育教学知识学习（在时间跨度上）是合二为一的，和其他国家不太一样。对于英语师范生的培养，我有几点看法。第一，要选对人，要选真正愿意做老师的人，有些人并不愿意做老师却非要让他们做，这显然是不妥当的。
- 陈德云熊建辉何晓娜
- 关键词：外语教育师范生培养英语师范生知识学习时间跨度
- 从鉴定、奖惩到促进发展——发展性学校评价的兴起
- 2008年
- 学校评价的发展经历了测量时代、描述时代、判断时代、建构时代四个阶段。如今，更由强调鉴定性、奖惩性的评价，走向以促进学校发展为目的的发展性评价。
- 卢立涛
- 试论“促进概念性理解”的科学课教学被引量：6
- 2009年
- “促进概念性理解”的科学课教学是以帮助学生获得对科学概念的真正理解、发展学生的思维和科学理解力为目标的课程设计理念与实施模式，它有助于激发学生积极的思维，真正实现学生对科学概念的建构。
- 高潇怡
- 论教师促进教学对话的策略被引量：1
- 2008年
- 时下,教学对话已经成为学界极力倡导的重要教学理念，不少一线教师对“对话”、“教学对话”和“对话式教学”等相关术语和提法也不再陌生。尽管如此，一些教师对如下问题的认识却不是很清楚：怎样才能使传统的独白式教学走向对话式教学？开展有效的对话式教学需要怎样的条件？教师需要采用哪些策略促进教学对话在实践中有效开展？正因为此。他们开展的教学对话实践并不理想。本文从教师的角度出发，重点探讨教师促进教学对话有效开展的四条策略，以推动教学对话理念真正转化为理想的实践形态。
- 李小红
- 关键词：教学对话一线教师独白式教学教学需要
