安徽省合肥市教育局
- 作品数：78 被引量：126H指数：6
- 相关作者：许晓天王道宇张永超李萍陈明杰更多>>
- 相关机构：安徽省合肥市第五中学巢湖市第四中学华中科技大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>
- 优化例题教学 力促高效解题被引量：6
- 2015年
- 教材是教师实施教育教学的依据，是落实数学课程标准的重要载体。教材包括教科书（课本）、教学参考书和学生同步练习等。因此，教科书是教师教和学生学的主要资源。数学教科书中（或教师添加）的例题，占中学数学教学内容很大的比例。
- 许晓天
- 关键词：例题教学数学课程标准解题教学参考书教科书
- “找规律”教学实录与评析
- 2011年
- 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第59～60页例1及相应的练习。教学目标:1.使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.使学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。
- 李真珍李萍
- 关键词：教学实录
- 找寻语文课堂活力与定力之间的有效支点
- 2013年
- 1．精选切入点是语文课堂教学取得高效的重要基础。任何一节阅读课，切入点的设计是至关重要的，它直接影响学生学习的兴趣和后续学习的期待，往往关系到全局和教学效果的好坏。教学《汉家寨》，那汉家寨在哪里？是一个怎样的地方呢？这个设问紧扣课题，直截了当，很快就把学生引入课文对所处环境和大背景的学习之中，可谓直入主题，不枝不蔓。要读懂汉家寨的人，首先要读懂汉家寨的环境大背景。
- 陈明杰
- 关键词：语文课堂教学课堂活力教学效果阅读课
- 踏“学”无痕 润“数”有“形”——“数图形的学问”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册第93~94页。教学目标：1.把生活中的握手问题抽象成数线段的数学问题,并利用数形结合的方法探索和发现规律。2.经历观察、比较、分析、推理等认知活动,体验问题的全过程,建立数学模型。
- 刘亚东李萍
- 关键词：数学问题教学实录义务教育
- 聚焦课堂 案例点评被引量：1
- 2006年
- 王道宇
- 关键词：案例点评课堂人类思维积极进取闪光点记号
- 精彩纷呈 示范引领——第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动回顾与思考
- 2013年
- 中国教育学会中学数学教学专业委员会自2000年12月举办第一届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动起，讫今已举办了六届．第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动于2012年11月在安徽黄山举办．此次观摩与展示活动内容精彩纷呈，示范和引领作用巨大，意义影响深远．试图从准备充分、筹划周密，选题广泛、重点突出，创新形式、立足实效，参与踊跃、互动积极，成果丰硕、引领权威等五个方面，对此次观摩与展示活动的亮点与特色进行全面地分析和总结，并就进一步做好全国中学青年数学教师优秀课观摩与展示活动，提出了自己的思考和建议．
- 张永超
- 关键词：青年数学教师教学观摩
- 基于能力立意的高考命题研究——数学高考复习教学设计的视角被引量：2
- 2015年
- 一、试题能力立意的内涵
试题的命制过程，包括立意、情境、设问三个方面，立意体现试题的主观考查目的（目标），情境是支持与实现主观立意的材料和介质（即立意的载体），设问是试题的呈现形式．立意是数学高考命题者对数学知识教育价值的理解，高校各不同专业的学生对数学知识、
- 张昆许晓天
- 关键词：高考复习教学设计命题研究教育价值数学高考
- 不同语境下高中校长的课改体悟
- 2018年
- 2014年，上海、浙江成为新一轮课程改革和高考改革的试点区。2017年，又有四省市启动新高考改革。在这历史交汇点上，必然有很多有思想的高中校长总结既往、思考未来。2017年末，合肥一中邀请安徽省内名校召开“安徽省普通高中课改十年高峰论坛”，笔者有幸参与并聆听了校长们的声音，深刻感受到校长作为课改实践者的丰富而复杂的体会和感悟。
- 王勇
- 关键词：校长语境
- 巧对比,找异同,观走向——基于全国卷与安徽卷比较的物理备考策略探析
- 2015年
- 2016年,不少省份的高考试卷将由自主命题试卷过渡到使用全国卷。分析近五年全国I卷物理试题的特点,比较其与安徽卷在题型、题量、考点、能力要求和难度上的异同,由此对安徽及其他情况相似的地区的复习备考提出参考意见。
- 方林陶士金
- 关键词：安徽卷高考物理复习备考
- 突出内涵揭示 关注知识构建——“几何概型”(概念课)教学设计与评析被引量：3
- 2013年
- 几何概型是继“古典概型”之后的又一类等可能概率模型，是等可能事件的概念从有限向无限的延伸．本节课学生通过对丰富而具体的实例的观察、分析、抽象、概括，亲历几何概型的概念建构过程，并在运用中进一步理解概念，培养学生的思维能力，提高学生的建模能力．
- 刘晓苏张永超
- 关键词：几何概型
