四川省什邡中学
- 作品数：85 被引量：33H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教文学理学更多>>
- 班主任的班级管理
- 2012年
- 我是怀揣着“成为一名优秀的人民教师”的梦想站上讲台的。小小的三尺讲台让我尝尽了当一名教师的酸、甜、苦、乐，尤其是在七年的班主任工作中所经历的点点滴滴，更让我体会到“成为一名优秀的人民教师”的艰苦。这里我仅结合自己的经历来谈谈班主任对班级的管理艺术。
- 魏述高
- 关键词：班主任工作班级管理人民教师管理艺术
- 论戊戌维新时期康有为的教育改革思想
- 2010年
- 在戊戌维新时期的知识分子中,康有为是个极其特殊的人物。除了他的政治改革之外,他的教育改革思想也是值得我们大家关注的。在当时社会急剧变化的大背景下,康有为顺应时代发展的趋势,在汇集此前各种零碎主张的基础上,提出新的教育宗旨,提倡变科举、兴学校、办学会、报纸、图书馆、开博物院,译书、派遣留学生,实行现代教育方式,并建议改革教育制度、教育内容,这就形成了他自己完整的教育思想体系。在中国近代思想史和教育史上占有重要的地位并具有较大的影响。
- 王羽
- 关键词：戊戌维新教育改革
- 语文自学能力培养问题的探讨
- 2012年
- 自学能力，指的是学习者在已有知识技能的基础上，能够运用一定的学习方法，独立地获取知识的一种学习能力。教师在语文教学实践中，通过激发兴趣、传授学习方法、培养习惯，切实提高学生语文自学能力。培养学生的自学能力，帮助学生掌握学习方法才是教师教师教育工作的明智选择。这是社会发展的需要，是教育发展的需要，更学生终身发展的需要。
- 周丹
- 关键词：语文自学能力教师教育工作知识技能获取知识教学实践
- 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
- 2018年
- 写作是语文学习中一项必不可少的内容,写作能够培养学生的文字表达能力和文学涵养,并且在考试中,分值占比非常高,写作教学一直以来都是语文教学中的重点。目前,一些高中写作教学方式存在偏差,对学生的写作能力培养力度较低。本文内容就是探讨如何在高中语文教学当中实施自主学习策略,提升学生的写作水平。
- 孙丽
- 关键词：高中写作教学
- 从环境教育视角解析高中地理课程新标准被引量：1
- 2010年
- 人类对环境的重视程度,随着全球及地区环境的恶化而提升,因此环境教育在近年来也成为教育领域中的一个重要议题。2010年,基础教育课程改革在我国全面展开,高中课程新标准的理念已逐步深入到基础教育的各个领域。高中地理课程为渗透环境教育提供了丰富的素材,承担了环境教育中的主要内容。本文从环境教育的视角解析教育部制定的《全日制普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《标准》),对其做了分析和讨论。
- 董文洲
- 关键词：环境教育地理课程标准
- 硝酸不稳定性的探究实验被引量：2
- 2009年
- 1教材分析现行的人教版教材对硝酸的不稳定性没有相应的实验，只有文字的描述：“硝酸不稳定，很容易分解。纯净的硝酸或浓硝酸在常温下见光或受热就会分解。硝酸越浓就越容易分解”。
- 赵中华伍举培
- 关键词：浓硝酸教材分析
- 对2022年新高考卷1第17题的探究及推广
- 2022年
- 数列是高中数学的重要构成,是高考数学考察的重点和难点,也是进一步学习高等数学的基础.利用累乘法、构造常数列法和数学归纳法等,从不同的角度给出了数列通项的求解方法,并对该问题进行了适当的推广.
- 何春华纪定春袁恩龙
- 关键词：数列问题解法探究
- 一次课堂意外生成性问题的探究
- 2010年
- 1发现问题
2010年4月7日上午,德阳市高二化学教学研讨会在我校的召开,我以《苯酚》一节为题展示给各位老师一堂观摩课。当我在教学过程中演示完毕向苯酚钠溶液中通入CO2时,产生了白色浊液,我立即请同学们各自书写化学方程式,
- 赵中华
- 关键词：生成性化学方程式课堂教学过程CO2
- 洛必达法则在高考数学中的应用被引量：1
- 2021年
- 高考数学压轴题,是高考数学中最具创新性和思维挑战性的试题,洛必达法则是高等数学中求极限的重要方法.先对不定式极限作了简介,然后从洛必达法则的视角,对近年高考数学中的含参数导数压轴题进行了分析.
- 周其祥纪定春
- 关键词：高考数学洛必达法则含参数问题
- 基于测试的初三学生数学高阶思维能力调查研究
- 2022年
- 培养和发展学生的数学高阶思维能力,是数学教学的重要任务.以安德森的教育目标分类理论为测评构架,对434名初三学生的数学高阶思维能力进行了调查研究,研究表明:第一,初三学生的数学高阶思维能力整体得分中等偏低,三个维度得分从高到低依次为分析、评价和创造;第二,差异性分析表明,男女生在总分及各维度上无显著差异;实验班在总分、评价和创造维度均显著高于普通班,而分析维度上无显著差异;不同学校在总分及各维度上存在不同程度的显著性差异,且效果量达到较强或中等;第三,多因素方差分析表明,学校、班级和性别三个因素对学生数学高阶思维能力及各维度有显著性影响,并且学校变量与数学高阶思维能力及各维度变量之间几乎都达到中度或高度关联程度.
- 纪定春周思波
- 关键词：初三学生教育目标分类学
