安徽省灵璧第一中学
- 作品数：84 被引量：24H指数：2
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- 相关机构：睢宁县李集中学安徽省灵璧中学南京师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理文学更多>>
- 数学对话促思考 质疑过程探本质被引量：2
- 2015年
- 近期，笔者听了不少随堂课、示范课，教学基本流程为：教师展示问题，学生思考交流并给出其见解，教师给予表扬性评价后给出自己的解答．总体感觉为课堂热热闹闹，倾听、交流、评价齐上阵，冷静思考便知有形无实，学生思维难以得到真正的发展．下面撷取三个教学片断，谈谈笔者的教学感悟．
- 郑良
- 关键词：数学教学片断示范课教师
- 初中语文教学中的情感教育浅析
- 2016年
- 初中语文的情感教育指的是教师在教学过程中通过各种形式的教学，让学生能够切实理解教学内容中的真实情感，提高学生的语文素养。在教学中贯穿情感教育有利于促进学生的健康、全面发展，提高学生的语文素养，初中语文教师要充分发挥情感教育在教学中的重要作用，结合新课改的要求最大限度地促进学生的发展。本文作者结合多年来的工作经验，对新课程下初中语文教学中的情感教育进行了研究，具有重要的参考意义。
- 王跃
- 关键词：情感教育初中生语文
- 2010
- 2010年
- 天空是朵明媚的蓝色的花。照亮了我们的璀璨年华。做的事说的话课桌上的涂鸦，被遗失在2009年的冬夏，我们在新一年的交替中无奈地长大。
- 楠楠
- 关键词：作文
- 夯实基础 强化探究 深化理解 优化教学
- 2017年
- 在学校高三年级一次月考中,考试成绩意料之外,情理之中.学生的感受是：小（选择、填空）题耗时多,大（解答）题没时间做：简单题过度失分,难题得不到分.教师的看法为：学生学习敷衍了事,导致解题眼高手低.＂鉴于往事,有资于治道.＂因此,有必要对考试作出分析,以期在以后的教学中少走弯路,提高教学效率.下面以理科数学卷为例,结合教学实践,谈谈个人的认识.
- 郑良蓝云波
- 关键词：优化教学考试成绩高三年级教学效率数学卷
- 关注起点 着力思维 适度拓展——“数列的概念及简单表示”一轮复习课引发的思考
- 2016年
- 近日,笔者全程参与学校组织的高三年级＂名师示范＂（数学组）听评课活动,受益匪浅.下面撷取＂数列的概念及简单表示＂四个教学片断,谈谈自己的理解与感悟,不足之处求教于同行.
- 郑良林生
- 关键词：复习课通项公式化归合情推理递推关系题设
- 巧构模型 妙解赛题
- 2010年
- 1．构造过两点的直线的斜率例1设实系数一元二次方程x2＋ax＋2b-2=0有两个相异实根，其中一根在区间（0，1）内，另一根在区间（1，2）内，
- 郑良
- 关键词：赛题一元二次方程实系数
- 有序建构数学思维,提升高三解题效能被引量：2
- 2019年
- 解题教学是高三数学复习教学中最常见、最重要的一种课型,其首要任务应该是教学生学会如何解题,进而提升学生的数学素养。实践表明,有序建构数学思维是学会解题的关键。有序建构数学思维就是用一定的方法、顺序与步骤,对己有的数学信息运用数学推理的思考方式建构数学思维的能力。让学生学会利用“最近发展区”从现有水平到可能的发展水平的跳跃,运用数学推理的思考方式,让新的知识从已有的知识经验中自然生长出来,有序产生多个思维角度,使得思维在有序建构中得以提升。
- 张朋举郑良
- 关键词：数学思维解题教学高三数学推理最近发展区复习教学
- 强化变形意识 明晰变形方向 深化变形理解 提升解题能力被引量：2
- 2016年
- 数学是运算的科学，而运算的核心是恒等变形．从某种意义上讲，数学问题的解决其本质就是通过恒等变形进行化简直至导出结论的过程．教师有这样的感受：学生对常见的变形无所适从，在教师提示下感觉变形是合情合理甚至是理所当然的．下面撷取两个教学片断，谈谈笔者的教学感悟．
- 郑良
- 关键词：解题能力恒等变形数学问题教学片断教师
- 教材中“海协”成立时间有误
- 2011年
- 人教版高中《历史》必修1附录部分“中外历史大事年表”第133页这样表述：“1990年海峡交流基金会和海峡两岸关系协会成立。”即两个组织在同一年（1990年）成立。而同版教材第104页的正文部分却这样表述，“1990年，
- 陈树志
- 关键词：中外历史《历史》正文部分基金会
- 高中化学中学科知识融合拓展教学的实践与思考
- 随着科技社会的进一步发展，面对生活中所遇到的各种问题，它们是多层次、多要素的，仅单凭某一学科的知识想要解决问题是十分困难的，如环境污染问题，就需要综合运用生物、化学、地理等多方面的知识来加以解决。因此，能够运用综合的视角...
- 王正楼
- 关键词：高中化学知识融合拓展教学
