成都经济技术开发区实验中学
- 作品数：313 被引量：73H指数：3
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- 指导学生创新作文的点滴体会
- 2009年
- 随着新课程改革的深入实施，强调“培养学生自主学习习惯和能力”已经成为语文老师们开展教研活动时提及最多的词汇之一了。然而，初中学生能够真正做到“自主学习”，尤其是“自主作文”，却非易事。
- 钟守林谢泽辉
- 关键词：中学生新课程改革教研活动
- 浅议高中物理探究性学习被引量：1
- 2012年
- 目前随着基础教育越来越关注对学生能力的培养，探究性学习作为一种新的教学模式为广大的教育工作者和学校所认识，被广泛运用于高中物理学科的教学中。但在实施探究性学习的过程中却陷入了一些误区。教师对探究性学习的正确认识和能在教学中正确实施成了开展探究性学习的前提。
- 阳平晓
- 关键词：高中物理探究性学习
- 试论新课程教师教学方式的转变
- 2009年
- 新课程倡导教师在教学过程中应实现教学方式的转变。为此,教师应由重"教"向重"学"转变,精心备课,从学生兴趣点入手,构建开放式的教学氛围;由重"结果"向重"过程"转变,创设情境,开展语言实践活动;转变课程观念,充分相信学生的能力,学生自身就是最可利用的课程资源。
- 付丹
- 关键词：中学英语教学方式
- 让现代信息技术为物理教学插上“翅膀”
- 2009年
- 在物理教学过程中,要注重实验,注重生活事例。但在实际教学中常会碰到一些不易做的实验和学生"视而不见"的日常生活事例。多媒体的应用就能恰到好处地解决了这些问题。多媒体教学指的是在传统教学方式的基础上,适时地采用图片、实物投影、录像、电脑课件等多种手段,以期达到最佳的教学效果的教学。
- 万彬
- 关键词：物理教学信息技术多媒体
- 多法求解一道全国模拟试题的“母题”
- 2021年
- 2021年由教育部统一命题进行了八省联考,笔者发现试卷17题即数列解答题纯属于课本一道习题的“子题”,为了探究此类题型的解法,笔者通过不同角度对课本“母题”进行解答,与读者交流.
- 杜海洋
- 关键词：数列递推公式课本习题一题多解
- 浅谈学生美术课学习兴趣的培养及延续
- 2019年
- 兴趣是最好的老师,美术兴趣就是对美术特别喜爱的情绪。科学家杨振宁曾说过:“一个人要出成果,原因之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长,有了兴趣,“苦”就不是苦,而是乐。到了这个境地工作就容易出成果。”从任美术教学以来,我感到,要激发学生的学习兴趣不难,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难;在十几年美术教学工作中,为了解决这个问题,我做了一些探索,也有了一些体会。
- 谢孟君
- 生本理念下的班级文化建设探究
- 2018年
- “生本”,即以学生生命发展需求为根本。教育需要支撑学生生命发展,班级建设亦是如此。本文通过对班主任工作、班委干部工作、学生分工、相互支持与管理,探究建设生本理念下的服务型班集体。班主任要懂得用敏锐的洞察力、有高度的眼光,发现学生的真实需求,确定班级的发展方向,给不同的学生以真实的帮助。班委干部也是一样,应以身作则,找准切入点开展工作,给予其他同学明确的目标与信念,通过建立老师与学生之间、学生与学生之间的信任感,拥有共同的价值观。最终每个同学都获得自己在班级中的职务,共同承担责任,形成生本班集体,互相监督、互相帮助,一起逐步完成目标,实现班级快速、稳步发展。
- 吴睿
- 关键词：生本理念班主任班集体
- 基于审美视野的文学作品 教学内容体系建构的思考被引量：1
- 2018年
- 高中阶段的语文课程,文学类文本阅读是最重要的组成部分。梳理对文学作品阅读教学内容的研究,我们发现,这方面的讨论,仍然处在一个比较零乱的阶段：要么是就事论事,就一篇文章或一个点去讨论;要么是从理论到理论的泛泛而谈。这样的讨论,貌似有理,但对指导实践,没有多大的效果。我们认为,高中文学作品阅读教学内容的确定应该以审美功能为核心,在审美视野下,做到系统梳理、整体规划、不断完善.
- 彭英
- 关键词：教学内容体系文学作品审美功能文本阅读
- 基于“儿童史”的课题研究课被引量：1
- 2019年
- 《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出中学历史课堂通过整合、拓展等方式开发的学校课程,属于国家三级课程开发体系之一。我们认为,根据历史学科五大核心素养的要求,开发和运用儿童史课程资源有利于拓展现行教科书的内容,增强历史学科核心素养落地生根的有效性和适应性。依据四川省成都市龙泉驿区教育科研课题规划领导办公室文件,我校高中历史课题组申报了“普通中学儿童史校本课程资源开发与运用的实践探究”课题,并于2017年9月立项,2017年11月正式开题。在2018年11月的区级儿童史课题研讨会上,我承担了一堂有关中国的儿童史课题研究课。
- 胡亚莉
- 关键词：课题研究课校本课程资源开发历史课程标准历史学科
- 浅谈如何实现地理教学中的图文转换
- 2009年
- 现代地理教学的发展离不开地图,地理教学必须借助地图培养学生读图、识图、析图的能力。教师需要充分引导学生将地理现象、事物、原理、规律、数据等与地理图表进行图文互换并通过互换在现实头脑中形成基本的心理地图,构建地理知识空间,更好地掌握地理知识。
- 张琳
- 关键词：地理教学心理地图
