桐乡市教育局
- 作品数：116 被引量：116H指数：3
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- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教建筑科学更多>>
- 探究以德育工作为抓手共建党团建设
- 2020年
- 新时代教育的过程中,党团建设在学校发展中处于不可忽视的地位,只有坚持党的领导,才能办好学校,才能本着为人民服务的宗旨,在共建党团建设的过程中我们应该以德育工作为抓手,在学校开展一系列的精细化活动,提高德育工作水平并提升党团建设标准。
- 冯春标
- 关键词：德育工作德育活动
- 初中数学“三环四步”基本教学模式的实践与思考
- 2016年
- 理论研究和教学实践表明，学生的学习具有以下五个特征：一个人学习新知的途径是多样的；没有他人的帮助，学生总能自己学会一部分：数学的逻辑结构与学生的认知结构不一定重合；学生之间有个体差异，同样的学习条件下会产生不同的结果；合适的教学方式、方法会产生较好的学习效果。
- 赵立民
- 关键词：初中数学教学实践教学模式逻辑结构
- 实施综合实践活动需要什么
- 2004年
- 新课程实验要把世界最先进的教育理念变成我国当前学校教育的现实，允许每个孩子幸福成长。为了实现这个理想，不但对每个学科内容进行改革，还设置了超越学科逻辑的综合实践活动。它只有理念，没有课标和教材．给了学校、教师极大的创造空间。但空间越大，实施的困难越多，各校间差异也越大。
- 闻惠华
- 关键词：综合实践活动研究性学习课程设置教育理论教师职责
- 艺术唤醒乡土——构建乡村美育课程的新思考被引量：3
- 2021年
- 随着新课程改革的深入,学生如何将在课堂中获得的知识转化为核心素养,是课堂转型的关键。该文作者探讨构建拓展型乡村美育课堂,通过拓展课程资源、融通学生的审美感受、让学生接触地域文化三个方面,阐述对核心素养要求下美育课程转型的新思考。
- 李荣华
- 关键词：美术课程课程资源美育
- 强化教材研读,在“回归”中寻求超越——以“市场配置资源”为例
- 2017年
- 教育改革的深化需要教师积极参与课程校本化、生本化的二次开发,更加重视教学的内容.为此,教师要实现某种意义上的回归,做好“强化教材研究,理顺教学思路”的基础工作,从整体把握、主题提炼、层次梳理、细节捕捉四方面着力研读教材,从而正确领会教材,恰当处理教材,优化教学进程,提升课堂效益.
- 李月根
- 关键词：教材研读主题提炼
- “三会”素养目标下的高中数学新定义问题教学探究
- 2025年
- 新定义问题是“以能力立意”的问题,让学生在一个公平的环境里现学现用,充分展示学生的学习能力,更有利于甄别出学生的数学才能,便于拔尖创新人才的选拔.在高考试题不断改革的过程中,涌现出一批命题形式新颖、多样,涉及内容广泛的“新定义”问题.基于学生认知水平和思维发展规律,对于新定义问题的教学需要立足“三会”,设置精细化的问题进行引导,赋予学生充足的思维时间,让学生学会理解新定义,联系旧知识,从而应用新定义解决问题,训练学生思维的深刻性,真正提升数学核心素养.
- 施娟男
- “国家喊你减肥”不是一句玩笑——热主题“管理体重与管理人生”素材拓展与运用
- 2025年
- 2025年两会期间,“体重管理”成为热词,相关话题“国家喊你减肥”“国家版减肥指南”等冲上热搜有人调侃:“国家都管到体重了?”事实上,这一话题早已超越个人身材管理的范畴,演变成一场关乎全民健康、自律精神与社会责任的深度探讨。
- 曲宏伟
- 关键词：体重管理自律精神
- 聚焦思维考查的人文地理试题分析及备考策略——以2025年1月浙江省选考第26题为例被引量：1
- 2025年
- 【例1】(2025年1月浙江省选考,26题)阅读材料,完成下列问题。材料一20世纪60—70年代,巴西经济快速发展,建立起较为完整的工业体系,成为拉美地区最大的中等收入国家。90年代以来,巴西转向外向型经济发展模式,因竞争力不足,工业在GDP中的比重下降,出现“去工业化”趋势,政府负债居高不下。
- 路海燕
- 关键词：备考策略中等收入国家人文地理试题分析经济快速发展
- 例析浙江省高考选考生物学试题对“活动”的考查
- 2017年
- 浙江新高考生物学试题中出现了大量针对教材“活动”的考查。本文通过对教材中的“活动”模块进行归类,并对高考中的“活动”考查进行多角度分析,再对“活动”类型和考察角度进行了相关性研究,在此基础上对高中生物学“活动”教学提出了相应的建议。
- 章红斌
- 关键词：高考生物学教学
- 地理情境试题对解决问题能力的测评价值及其实现路径--以浙江高考地理主观题的命题思路与答题分析为例
- 2025年
- 当前,地理情境试题已成为各类地理考试的“主角”。它将知识点、实际问题与特定情境相结合,具有全面考查学生综合分析与解决问题能力的重要价值。在认知弹性理论、具身认知理论与社会文化理论等指导下,地理情境试题设计已有丰富的国际经验可资借鉴。本文以2025年1月浙江省高考地理主观题为例,总结了地理情境试题“三阶递进”“问题链+”和“纵横交织”等多种命制模式,并提出提高地理情境试题解题有效性的建议。
- 马宏杰
