杭州市求是教育集团
- 作品数：209 被引量：145H指数：5
- 相关机构：浙江大学杭州市西湖区教师进修学校浙江省教育厅更多>>
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- 核心素养下小学科学课堂中“科学教育加法”实践
- 2024年
- 在当今这个科技进步迅速、社会持续发展的时代背景下,科学素养已成为每位公民不可或缺的重要素质之一。小学时期作为孩子们接触科学知识的关键阶段,其科学教育的作用尤为突出。不过,传统科学教学方式往往侧重于理论知识的传授而忽视了实践探索的重要性,这在某种程度上限制了学生全面能力的发展。“科学教育加法”的提出为这一现状带来了变革的机会。该理念提倡,在现有的科学教育体系之上,进一步强化实验操作、跨领域学习以及创造性思维训练等内容,旨在丰富教学内容,从而有效提升学生的综合科学水平。通过实施“科学教育加法”,不仅能够激发小学生对科学的兴趣,增强他们解决问题的实际技能与创新能力,还有助于塑造正确的科学态度和方法,为其今后的成长奠定良好的基础。
- 吴延丽
- 关键词：小学科学课堂创新思维教学策略
- 让我欢喜让我忧
- 2003年
- 江萍
- 关键词：思考题数学教学解题思路教学改革
- “易班”安全教育优课在校园安全管理中的应用
- 2024年
- 随着新媒体时代的到来,学校学生安全教育面临新的挑战。传统教育方法与内容已难以满足新需求,探索“易班”安全教育优课在校园安全管理中的应用价值,以及如何通过易班平台提升校园安全教育的实效性和创新性将具有重要意义。本文运用文献研究法等,通过分析易班平台的特点和优势,探讨了易班在安全教育中的应用途径及策略。
- 丁晓波王岚赵涛孙君侃叶啸宇
- 关键词：校园安全
- 浅谈研究型课外阅读
- 2004年
- 研究型课外阅读，主要是指学生在课外时间，在教师指导下，以类似科学研究的方式去阅读，去获取知识、应用知识、解决问题。这种课外阅读方式通常要围绕一个需要探究解决的特定问题展开，所以又称之为“课外专题阅读”。它是指导学生“学习浏览，能根据需要搜集有关材料”的有效方法，是实现“使学生在广阔的空间里学语文，
- 蒋惠英
- 关键词：语文教学情感体验
- 制作环保酵素
- 2017年
- 暑假的一天，我和妈妈一起做了一个非常有趣的实验，而且也很成功哟，跟我一起来看看吧！什么是环保酵素？酵素实际上就是一种自然发酵制品。
- 宁欣蕾
- 关键词：环保发酵制品
- 那场“几个几”的争论风波——记“乘法的初步认识”一课
- 2023年
- “学起于思,思起于疑”,问题是思维的开端,是数学的灵魂。本文以人教版数学二年级上册“乘法的初步认识”的教学为例,浅谈教师如何在课堂核心要点处提出问题,引领学生聚焦重点展开学习,进一步提升学习力。
- 江萍
- 关键词：数学
- 数学课既要做“加法”也要做“减法”——以“认识角”一课为例
- 2021年
- 说起教学内容整合,大家往往会联想到叠加、合并,似乎整合就是做"加法",事实真的如此吗?整合应是在基于教材分析与学情调研的基础上,对教学内容进行调整重构,既要做"加法",也要做"减法",这样才能让数学学习在课堂上真实有效地发生。基于此,笔者尝试以人教版数学二年级上册"认识角"的教学为例,在深入解读学生与教材的前提下进行设计。本文通过精准定位、精练学材、精选学法三个层面浅谈数学课既做"加法"又做"减法"的思考与做法。
- 江萍
- 关键词：数学课堂
- 有效阅读，从解读开始——以第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会为例被引量：1
- 2013年
- 当代丹麦学者Kund Illeris的学习理论指出，学习是“发生于生命有机体中的任何导向持久性能力改变的过程”（Kund Illeris，2010：3）。有效学习意味着一种改变，而且在某种程度上是持久性的改变。英语新课程实施的总目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”（教育部，2012：8）。因此，越来越多的小学英语教师正在尝试通过阅读教学使学生的英语综合能力发生持久性的改变。然而，为了开展有效阅读教学，教师必须分析和解决阅读过程中无效或低效的问题，还必须解读课标，将静态的文字内容通过阅读课堂巧妙地转化为学生持久性的知识、技能和能力。
- 张小萌
- 关键词：英语课堂教学综合语言运用能力英语综合能力
- 五年级肩肘倒立教学设计
- 2014年
- 教材内容 1．肩肘倒立；2．游戏：环游世界——传递风火轮
教学难点 对身体重心的控制
教学目标 1．通过学习，学生认识肩肘倒立的基本基础动作，知道动作的形成过程。
- 包芳芳
- 关键词：肩肘倒立教学设计
- 恰是未曾着墨处 烟波浩渺满目前——品德课程资源开发利用途径和方法的研究
- 2005年
- 品德课课程资源的开发与利用是品德课程改革的一个重要内容，是增强课程的适应性、实现课程整体优化的有效途径。但由于广大品德课教师长期习惯于课程执行者的角色，因而在品德课程资源的开发和利用中，还存在着一些问题，主要表现为远离学生生活，缺乏针对性；注重外在形式，缺乏有效性；存在着随意性，缺乏适切性。因此，积极探索品德课程资源开发和利用的有效途径和方法，激活品德新课堂，显得尤为重要。
- 苏艳
- 关键词：品德课执行者适切性师长
