宜宾市第四中学
- 作品数：118 被引量：73H指数：3
- 相关机构：宜宾学院宜宾市教育科学研究所四川省农业科学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家小麦产业技术体系建设专项国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学农业科学化学工程更多>>
- 浅谈外研版高中英语教学
- 2017年
- 高中英语是高中生学习的一个重要学科,英语跟中文一样都是一门语言,语言是人类交流的工具,英语的使用方便了我们与国外经济文化的交流,在经济全球化的影响下,英语学习的浪潮已经不知不觉在我们身边兴起,可是英语的学习简单吗?很多人表示学习英语很困难,读英语就跟读天书一般,因此他们认为英语这门学科学起来会比较吃力。可是究其根本会发现他们只是急于求成,找不到学习英语的门路。学习一门语言是需要方法的,单纯地死记硬背是不可行的,所以,掌握正确的学习方法尤为重要。
- 梁国涛
- 关键词：师生关系趣味课堂词汇学习
- 异质合作学习的实践与探索
- 2015年
- 在我们传统教育教学中,有许多值得继承与发扬的东西,但是也有不少的不足和弊端,其中之一就是合作意识淡、竞争色彩不浓厚。这种状况与我们所处的需要合作意识与社会技能的信息时代甚为不合拍。
- 蒋元奎
- 你知道“空气质量周报”吗?
- 2000年
- 潘峻
- 关键词：空气质量周报空气污染指数总悬浮颗粒
- 新课程理念下的高中数学教学有效性分析
- 2014年
- 近些年来，我国对素质教育的重视程度不断提升，我国对教育的一个重大举措就是新课程改革，这一举措对我国的教育发展有着重要的意义。在新课程理念的指导下，各个高中学校都对传统的教学方法进行了创新，摒弃陈旧的教学观念，找到有利于提高高中数学教学有效性的方法，提高授课的效率和学生的学习能力，为学生的升学和今后的发展打下坚实的基础。高中数学教育是高中教育过程中比较重要的学科，它对学生的逻辑思考能力、问题分析能力以及思维的发展都会产生重要的影响，学习好数学对学生日后的发展有着一定的促进作用，因此，在教学过程中教师应该重视数学课堂教学的有效性，提高数学课堂教学的效率。
- 李招根
- 关键词：有效性数学教学
- 初中生物教学促进学生深度学习的现状及策略探究
- 2020年
- 新课改的不断改革下,初中生物教学中一种新的问题也逐渐地暴露出来,这也就需要有效提升课堂整体教学效果。深度学习是指需要利用一些真实的社会情境以及复杂的环境技术来帮助学生进行学习的一种教学方式,这种教学方式能够有利于学生更好地理解相关的知识,同时还能够提升学生对理论知识的理解能力。所以,本文对初中生物教学中学生深度学习进行深入的探究。
- 万丽
- 关键词：初中生物
- 大学化学实验智能化辅助教学与管理分析
- 2013年
- 大学化学实验智能化辅助教学与管理主要包括计算机辅助教学、虚拟实验室利用现代高科技手段、多样化真实化的化学教学活动、高效化科学化的学习管理系统。当今随着科学技术的发展,智能化辅助在教学中应用越来越广泛,取得了良好的成果,却也反应出一些问题。针对现存问题进行解决以及在现有应用范围内加以扩大,是未来智能化辅助的发展趋势,同时在教学中会占更重要比重。
- 王强刘孝均贺胜英
- 关键词：大学化学
- “讲好传统故事”如何提升初中英语学科核心素养策略
- 2024年
- 传统故事作为中华优秀传统文化的重要载体,蕴含着五千多年文明积淀的深厚历史文化底蕴和以爱国主义为核心的民族精神内涵,在新时代文化传承与创新中具有独特的价值。本文基于核心素养培养视野,围绕初中英语课堂教学展开探讨,一方面,简要阐述了传统故事在培养学生语言能力、文化自信、思维能力和实践能力方面的重要作用;另一方面,从梳理故事情节、挖掘故事内涵、汇聚故事焦点等方面,深入探讨一系列切实有效的教学策略,为深化初中英语课程改革,落实立德树人根本任务提供了一些有益的启示和借鉴。
- 杨导
- 关键词：初中英语传统故事教学策略
- 只用氯化镁生产氢氧化镁和氧化镁的方法被引量：1
- 2006年
- 本方法采用一步精制原料和两次煅烧工艺克服了Aman法分步精制原料和三次煅烧等现有工艺路线长，能耗高、生产成本高等不足。将煅烧温度分为：600—800℃轻烧、800-1200℃重烧、1200—1800℃死烧三个温度段，可以分别制得高纯的轻质、重质的氧化镁和镁砂。大幅度地减少了工艺路线、生产周期和生产成本，它成功地解决了从原料直接生产氧化镁的技术难题，创造了氧化镁生产的又一方法。
- 白朝洪
- 关键词：氯化镁氢氧化镁氧化镁盐酸
- 分层教学在高中数学中的实践研究
- 2016年
- 高中的学习阶段可以说是一个极为重要的阶段,在这个阶段学生将学习到层次更深的学科知识。数学学习一直是教育界的重点所在,并且是广大的教育工作者一直致力于研究教学方式的重点对象之一。本文针对在高中教学中采用分层方式来上数学课进行简要的分析。
- 彭一高
- 关键词：分层教学高中数学
- 问题情境为课程资源开发与应用搭建“立交桥”
- 2025年
- 主持人:课程资源是实施课程的必要条件,是学科建设与课堂提质的重要保障。学校要为课程资源开发与应用提供物质基础、搭建交流平台、规划引领方向。在此前提下,学科教师应立足学科本质,紧扣学科特点,多渠道挖掘资源,并构建开放、多样、动态、协同的课程资源系统。而问题情境的创设与优化,拓宽了课程资源建设的渠道,丰富了课程资源内容,有助于教师发现并解决当下课程资源开发与应用的问题,取得了良好的教学效果,在帮助学生顺利达成素养目标的同时促进了教育高质量发展。
- 赵灵(整理)胡琴曾德付赵越飞何金凤万学梅刘杰
- 关键词：学科本质
