泸州市梓橦路小学
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- 浅析中国传统文化与小学音乐课的融合
- 2019年
- 随着素质教育的全面普及,音乐课程在小学教学体系中的地位日益凸显,但面对外来文化的冲击,部分教师依旧将教学重点放在传授音乐知识和培养音乐素养上,很少涉及传统文化的渗透。对此,本文立足小学音乐课堂,探讨如何实现传统文化与音乐教学的融合,以期能够弘扬我国传统文化,改善当前传统音乐的发展窘境,让越来越多的学生通过传统文化这一桥梁,了解传统音乐,从而引导学生对自己民族文化的认可,最终形成文化自信。
- 刘萍
- 关键词：传统文化小学音乐
- “讲好中国故事”视域下中小学英语课程思政育人路径探究
- 在新时代文化强国战略下,英语教育承担促进中华文化国际传播、培养学生跨文化交际能力和文化自信的新使命。当前英语教学存在"文化失语"现象,学生对中国文化的认知与表达能力较弱。为此,需深入挖掘教材中的文化元素,创新教学方法,提...
- 廖会琴
- 关键词：中小学英语育人路径
- 写春天(组诗)
- 2024年
- 董懿霆
- 基于跨学科视野的小学语文教师助力英语思政育人策略研究
- 本文探讨小学语文教师在英语课程思政中的角色与策略,指出英语课程思政存在文化阐释生硬、学生共鸣不足等问题,而小学语文教师具备深厚母语文化素养和儿童教育经验,能为英语思政提供"文化转译"与"情感衔接"支持。研究提出文化基因融...
- 毛铃铃
- 关键词：跨学科小学语文教师育人策略
- 身向明亮,心向希望
- 2015年
- 只因“叩问自我，找到方向”，所以渴望人人都可以过一种幸福完整的教育生活；只因“身向明亮．心向希望”，所以努力“已立立人，已达达人”．不敢奢求“惠泽天下”，唯愿能以一点萤萤之光．照亮身边的方寸天地。叩问自我，去向何方？甘为何师？踏上讲台的那一刻，我就从心里对自己说：“我要做个好老师。”
- 梁希
- 关键词：教师教育事业
- 探索"N+N"团队教研新模式
- 2024年
- 高质量教研是教师专业发展的必经之路,正如李政涛教授所言:“教研是一场修炼,修炼老师的专注力、倾听力、研究力、反思力、重建力。”面对新时代全面发展素质教育、推动教育高质量发展、推进育人方式改革的新形势、新任务、新要求,学校如何明确教研的价值定位。
- 魏华
- 关键词：教师专业发展育人方式专注力教研修炼
- 构建融合创新的“玩·美数学”课程体系
- 2020年
- 落实学生发展核心素养,课程的融合是有效途径之一。以构建融合创新的"玩·美数学"课程体系为突破口,探寻数学与生活、数学与活动、数学与信息技术的融合方法,创新地构建有温度、有广度、有深度、有效度的"玩·美数学"课程体系,并通过扎实的实践提升课程质量。
- 马宁
- 关键词：课程体系
- 需求层次理论在中小学语文整本书阅读教学中的应用研究——以《国之脊梁：中国院士的科学人生百年》为例
- 马斯洛需求层次理论为《国之脊梁》整本书阅读教学提供科学框架。书籍内容与教学目标从多维度满足学生需求,调查发现,当前教学存在基础需求满足不足、目标同质化、高阶活动形式化等问题。为此,提出优化阅读环境、组建阅读小组、关注个体...
- 詹加莉
- 关键词：需求层次理论中小学语文教学应用
- 乘着最美的赛艇去远航——习作“学写读后感”教学反思
- 2015年
- “2014小学青年教师语文教学观摩活动”在广西桂林圆满落下帷幕，我执教的习作课“学写读后感”获得了一等奖，站上领奖台时，我自豪的笑容荡漾在满城的桂花香中。台下，看到其他选手的精彩绽放，感悟着语文教学的博大精深，想到未来的路还很长、很远。学习和思考随着冬天的脚步悄然而至。
- 毛静
- 关键词：读后感习作课教学反思赛艇教学观摩活动
- 试论小学数学抽象教学的时机把握
- 2016年
- 小学数学教学中,抽象思维和形象思维的教学同样重要。小学生的形象思维一般都比较强,而抽象思维则相对较弱,因此教师就需要重点将抽象思维渗透在教学中,把握好教学的时机,让学生利用抽象思维来进行判断、推理,提升数学综合素养。
- 姜映红
- 关键词：小学数学
