天津市第三中学
- 作品数：109 被引量：74H指数：4
- 相关作者：刘惠王路张宣孙韬张彦琴更多>>
- 相关机构：延边大学天津市第五十一中学中国民航大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金贵州省国际科技合作计划河北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理生物学理学更多>>
- 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（五） 谈课题研究中的文献学习
- 2006年
- 苏静
- 关键词：研究性学习物理课程硬件要求
- 《叶的光合作用》(概念公式)课堂实录
- 1992年
- 现阶段,生物学教师队伍趋向年轻化,这无疑是件可喜的事,他们给生物学教学带来了活力,他们之中大部分具有现代生物学知识,但是专业思想还未完全巩固,缺乏教学经验,为了培养这些青年教师,我们将陆续发表这些年轻人的教学实践和对这些实践的评价。青年教师的心是相通的;我们目的是使他们互相能得到启示,共同提高生物学教学的水平。我们希望各地区青年教师来稿。
- 马文娟袁伟括
- 关键词：生物学教学光合作用
- 对教学模式的思考——科学探究与研究性学习在物理教学中的运用
- 当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈,着力促进教育的发展与改革已经成为世界各国迎接挑战的主要对策。新形势、新情况带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策。我们需要以新的教育理念引导我国教育改革...
- 林静虹
- 关键词：研究性学习电磁感应现象物理教学教学模式
- 入乎其内,出乎其外--谈统编高中教材“一课多篇”的编排与教学被引量：3
- 2021年
- 统编高中语文教材“一课多篇”编排体例的高频出现,促使一线语文教师自觉关注教材解读与使用能力。同时,一线教师对教材编排体例的认识也要突破原有教材论的局限,一方面从教材上溯到课程,明确“一课多篇”编排体例所包含的编者意图与课程内容指向;另一方面,从教材下沉到教学,在研读文本的基础上,借助教材的导语、学习提示和单元学习任务确定教学内容。
- 刘惠
- 关键词：课程教学
- 肾上腺原发性恶性黑色素瘤一例报告被引量：3
- 2018年
- 患者，男，49岁。2016年8月10日因体检发现左肾上腺占位1个月入院。查体：左上腹未扪及肿块，全身皮肤未见黑色素瘤瘤灶，无着色皮肤，无内分泌异常表现。肾上腺薄层CT及增强CT检查：左肾上腺肿块，大小6.2cm×7.4cm，肿块与肾上极相连，增强扫描后肿块有强化，腹腔内及腹膜后未见肿大淋巴结影（图1）；诊断为左侧肾上腺占位，恶性肿瘤可能性大。
- 方敏姜锡男钟思文李登宝孙发陈绪龙
- 关键词：原发性恶性黑色素瘤肾上腺肿块增强CT检查内分泌异常肿大淋巴结薄层CT
- 高中英语教学与人文素养的培养被引量：1
- 2012年
- 一、创设和谐课堂氛围,培育素养教育之土
课堂是教育教学的主阵地。英语课要渗透人文素养教育,首先要为学生创设一个和谐、民主、轻松的课堂氛围,使学生学会倾听他人的发言,尊重每个同学的语言成果,并在课堂活动中平等参与,感受合作与信任,享受精神愉悦。其次,教师不仅是知识的传播者,
- 王鸿艳
- 关键词：人文素养教育高中英语教学和谐课堂氛围教育教学课堂活动
- 基于核心素养的高中化学课程思政育人模式的实践被引量：5
- 2022年
- 加强高中生思想道德建设与思想政治教育是目前高中教育教学的主要任务,高中教师要打开格局,将各学科与思想政治课程内容紧密结合,实现立德树人的教育目标。文章从高中化学教学的角度切入,对如何在高中化学核心素养的基础上推进化学课程思政这一教学问题展开讨论并提出了几点教学建议,以供参考。课程思政下的高中化学教师不仅担负着讲解化学知识的教学责任,还担负着培养高中学生辩证主义思维、综合实践能力的教学任务。
- 刘强
- 关键词：教学责任高中教师思想道德建设
- 让语文走进学生的心灵——谈初中语文教学中师生情感的共鸣
- 2014年
- 于漪老师曾说：“语文学科是一门实用而又多彩的人文学科。”要使学生爱上语文，就要紧紧抓住语文学科的人文性，让学生在获得知识技能的同时，感受优美文字的润泽，汲取智者精神智慧的营养，通过课文自身的美，诱发学生的情感体验。这就是我们经常谈及的德育学科渗透，也就是在语文学科中对学生情感态度价值观的有效引导。
- 李娜
- 关键词：初中语文教学师生情感情感态度价值观共鸣人文学科
- 多媒体技术在英语语音教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 著名英国语言学家A.C.Gimson教授说：＂要学好任何一门语言,我们必须掌握其百分百的语音技能;而对其语法的了解应达到50%至90%,词汇的掌握有百分之一就足够了＂。但在实际的英语教学过程中,语音教学往往被淡化,更多的时间用来进行词汇、语法的学习。
- 王鸿艳
- 关键词：英语语音教学多媒体技术语言学家语法词汇
- 调动学习兴趣 培养数学素养——谈新课程下高中数学的教学策略
- 2019年
- 数学素养是指个体在数学学习过程中理解物质世界价值的能力,它描述了在生活中能够做出理性数学判断的个人文化素养。具有数学素养的人善于思考、具有原创性,并且能够使用数学丰富他的个人经历且满足其个人需求。高中阶段的数学素养是指学生在数学的知识学习、方法积累和思维应用过程中的数学思维,分析和解决问题后而形成的良好数学能力、品质和习惯。作为一门基础学科,数学是抽象的、无趣无味的,它没有音乐、体育、美术那么令学生着迷,所以激发学生寻求知识的兴趣就不容易。但众所周知,只有兴趣才是获得知识的开端,有兴趣才会有欲望,没有兴趣的支持,学习很难进行下去,数学的核心素养也无法实现。为解决这个根本问题,我从四个方面分别阐述了新课程下高中数学课程的教学策略,在深入研究教材的基础上探索教学艺术,采用灵活多样的教学方法,努力获得数学课堂,用生动、活泼和有趣培养学生的学习兴趣,促进学生数学学习的主动性和积极性,为终身学习打下良好的基础。
- 李莹
- 关键词：数学审美数学意识数学思维数学能力
