天津市和平区岳阳道小学
- 作品数：124 被引量：35H指数：3
- 相关作者：褚新红霍晶晶张静秋孙元和王一飞更多>>
- 相关机构：天津市产品质量监督检测技术研究院河北大学《天津教育》编辑部更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学哲学宗教更多>>
- “数的认识整理和复习”教学实录与评析
- 2014年
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第76～77页“数的认识整理和复习”，
- 苏蕊任占杰
- 关键词：教学实录复习义务教育课程标准实验教科书教学内容
- 最后一个地球人
- 2017年
- ＂爆炸性新闻!考古学家今天在地球北部大陆发现大约3亿年前的高级智慧生命,首都医院的专家们运用最新的冰雪恢复科技,成功地使它复活。现在它正在首都医院接受恢复治疗。医学专家达拉苏说,它正在睡眠中学习人类的语言,
- 王一飞高媛媛
- 关键词：新奇感环保主题污染问题火山爆发
- 纵横“融慧”:打造教师专业发展共同体被引量：3
- 2020年
- 教师是学校实现内涵发展的基本保障和不竭动力。面对新时代学校立德树人、开拓创新的教育使命,不同发展阶段的教师在专业成长方面都面临着许多现实问题。如何立足校本研训体系,培养造就一支高素质教师队伍,是学校管理者必须面对的重大课题。天津市和平区岳阳道小学创建于1911年,是一所地处城市核心区的百年老校,学校立足时代、面向未来,强化文化引领,通过系统构建并完善"四格六层"分类分层成长体系,打造教师发展共同体,建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
- 褚新红
- 关键词：教师专业发展高素质教师校本研训教育使命城市核心区
- 运用“游戏激趣”教学法培养学生数学素养被引量：1
- 2021年
- "游戏激趣"是一种以游戏形式激发学习兴趣的教学方法,教师巧妙地把游戏和教学内容结合起来,学生则通过轻松愉快的活动习得知识、发展技能。将抽象的数学知识具体化、形象化,使课堂学习生动有趣,在提高学生学习效率的同时,还有助于形成乐学善思的素养和习惯,使学生的智力得到充分发展,提高了课堂教学的有效性。
- 鲁琳娜
- 关键词：游戏激趣小学数学教学方法
- 不畏浮云遮望眼,融慧杏坛满庭芳
- 2017年
- 天津市和平区岳阳道小学始建于1911年，前身为私立竞存小学，由近代教育先哲张伯苓先生任名誉董事长。1979年，学校确立了“学校、家庭、社会三结合教育”的办学思想，以“合力育人，和谐互动”为追求，面向社会开放办学。38年来，经过不断创新和实践，学校积累了丰富的经验，展现出学校、家庭、社会多方参与、共同发展的勃勃生机。在“互联网＋”时代，我校积极探索互联网与“三结合教育”深度融合策略，在传承的基础上不断赋予学校特色发展的新内涵。
- 褚新红
- 关键词：满庭芳近代教育面向社会和谐互动开放办学
- 基于人教数字教材资源应用的主题探究课教学设计——Social Rules
- 课例简介:本课选自人教(精通版)五年级下册Unit 3,教师在尊重学生主体地位的基础上,基于单元整体设计,在学生熟悉家规、班规、校规的基础上,围绕Social Rules这个话题展开教学,依托文本,结合学情,充分利用相关...
- 荆涛
- 关键词：数字教材探究课教学设计
- 文献传递
- 以“融慧教育”为主题,进一步提升学校治理现代化水平被引量：1
- 2017年
- 1979年，天津市和平区岳阳道小学确立了“学校、家庭、社会三结合教育”的办学思想，以“合力育人。和谐互动”为追求，面向社会开放办学。38年来．经过不断创新和实践，学校积累了丰富经验，展现出学校、家庭、社会多方参与、共促发展的勃勃生机，被树为全国重大典型。2014年，学校研究成果《依靠三结合教育，实施开放式教学的研究与实践》获首届基础教育国家级教学成果二等奖。
- 褚新红
- 关键词：基础教育开放式教学办学思想开放办学
- 培养学生推理能力，创建自主学习空间
- 2019年
- 《义务教育数学课程标准》明确提出义务教育阶段数学教学中应重视十大数学核心素养,其中推理能力的发展和应用不仅始终贯穿于整个数学的学习过程,同时也是我们学习和生活中经常运用的重要思维方式之一。本文根据小学低年级学生的认知特点,结合《数学广角——搭配》一课,简单介绍通过构建自主学习空间来培养学生推理能力的方法。
- 王洋
- 关键词：小学低年级学生义务教育阶段数学广角自主学习空间构建自主学习
- 奶奶给我做棉裤
- 2009年
- 我的奶奶七十多岁了，满头银发，额头已爬满了皱纹，可是她的眼睛还是那么明亮有神，使人感到亲切慈祥。
- 张鼎炎
- 关键词：皱纹
- 以美育人,厚植爱国主义情怀
- 2024年
- 在美育的艺术天地里,我们应当厚植爱国情怀,传承经典艺术,塑造美好心灵,为学生的美丽人生奠基。美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育,是对人自身高尚情操的召唤。因此,教师将爱国主义教育与美术课堂教学结合,不仅有助于激发学生的美术潜能,而且能增强学生对爱国主义的认同感与感染力,使其在创作及审美过程中接受爱国主义教育,让爱国的种子从小在学生心中牢牢扎根,在未来生活学习中发扬光大。
- 霍晶晶
- 关键词：爱国主义教育爱国主义情怀美术课堂教学艺术天地以美育人爱国情怀
