江苏省张家港市塘桥高级中学
- 作品数：287 被引量：201H指数：6
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- 相关领域：文化科学理学哲学宗教生物学更多>>
- 对高考英语改革的几点思考
- 2015年
- 在当今知识经济时代,信息化已经成为时代发展的主流。随着信息时代的到来和国际交流的日益频繁,英语在国际交往中的作用越来越大,已经成为不可或缺的国际通用性语言。为了提高我国学生的交际能力与交流能力,增强我国学生未来在国际社会上的竞争力,增强我国学生的知识技能与运用能力,当前我国已经开展了高考英语课程改革,虽然英语课程改革已经进行许久,但高考英语与新课程标准下的英语教学依然存在脱轨的状况。本文大致介绍了高考英语改革的相关状况以及存在的问题,并借鉴国外课程改革的先进经验,有针对性地提出相关对策及建议。
- 郭平
- 关键词：高考英语
- 基于高中数学直观想象素养发展的教学思考与研究被引量：1
- 2020年
- 数学是连接现实生活数量关系和抽象数字世界的重要媒介,而直观想象则是在数形转换之间建立起来的桥梁,借助直观想象能力,学生能够将抽象的数量关系转化为直观的图形,还能够将直观的图形转化为抽象的代数关系,将复杂的问题简单化,更加简单地完成解题.随着教育改革的深化,直观想象素养成为了高中生数学核心素养的重要组成部分,也是高中生将来走向社会必备的素养.在高中数学教学中,培养学生的直观想象素养,能够有效提高学生数形结合能力,发展学生的几何直观和空间想象能力,提高学生的综合能力.
- 周浩
- 关键词：高中数学
- 政治主观题的“陷阱”设计
- 2004年
- 近几年，高考政治卷让考生最感头痛、考试最易失分的就是主观题。如果能够寻出命题人命题的意图，那么对解答主观性题目、提高政治高考成绩无疑是有一定帮助的。笔者对近年高考复习中有关试题的分析，试图总结些规律性的东西，希望能给读者有所助益。
- 倪志华
- 关键词：政治主观题复习指导试题分析解题指导
- 核心素养下高中数学生本理念研究
- 在素质教育的背景下,各个阶段的教育都更加注重学生本身,而不再仅仅是学习成绩的提高,在开展教学的同时不断提高学生的核心素养。高中数学是高中阶段教学的一门重要性学科,在教学过程中以学生为本,坚持生本理念,对培养学生的思维能力...
- 徐建立
- 关键词：高中数学生本理念
- “隐性教案”,课堂教学取得成功的关键被引量：1
- 2005年
- 马罡
- 关键词：体育教学方法教案设计
- 案例教学法在高中英语文化教学中的应用研究被引量：1
- 2021年
- 概述案例教学法在高中英语文化教学中的应用原则。提出案例教学法在高中英语文化教学中的应用对策,即合理运用讲座法,让学生主动接受文化信息;科学采用讨论法,提升学生文化交际能力;应用小组活动法,有效增强文化教学效果;使用情景营造法,推动文化教学目标实现;巧妙采用比较法,辅助学生了解英语文化。
- 钱玲
- 关键词：案例教学法高中英语文化教学
- 高中历史主题式大单元教学路径
- 2025年
- 主题式教学将高中历史的相近文本融合在一起,构成了大单元教学体系。教师需从整体统筹角度出发,用核心课文统领单元教学,将讲读、自读、练习和考查有机结合在一起,构建一个完整的教学流程。本文从课堂主题、协作探究、课程主题聚焦、主题与学情结合、课标教材挖掘五方面,分析主题式大单元教学在高中历史中的应用策略,旨在提升教学灵活性和学生历史素养。
- 黄黎斌
- 关键词：高中历史主题式教学大单元教学
- 基于大单元教学的情境创设与实践应用——以“乙酸”教学为例
- 2025年
- 在传统的教学模式中,教师往往占据主导地位,而学生则处于被动接受的学习状态,不利于教学效率的提升。新课改要求教师转变传统的教学思路,注重教学方法和手段的创新。其中,情境创设作为一种有效的教学策略,能极大地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。本文以“乙酸”教学为例,探讨了在大单元教学中情境创设的意义,并提出具体的建议,希望通过这些措施能激发学生学习化学的兴趣,从而提高教学效率。一、基于大单元教学的情境创设的意义(一)有助于激发学生学习兴趣和探究热情大单元教学中情境创设的意义,在于其能激发学生的学习兴趣和探究热情。作为课堂活动的重要参与者,若学生对教学内容缺乏兴趣,不仅会影响学习效果,还会给教师的教育教学工作带来困难。
- 张亚男
- 关键词：大单元教学乙酸教学实践
- 构造函数证明不等式的方法探究
- 2023年
- 构造函数是证明不等式的重要方法,具体使用时有多种技巧.文章探究构造函数证明不等式的五种方法,并结合教学实践开展教学思考.
- 汤鸿
- 关键词：构造函数不等式教学思考
- 关注数列相关性质的应用
- 2020年
- 我们知道数列的通项公式和前n项和公式,可以看成是以正整数为自变量的函数关系,事实上,数列与函数之间是特殊与一般的关系,因此数列中除了自身特有性质外,还存在许多类似函数的性质,如周期性、单调性等.在解决数列问题中,若能注重数列性质的运用,可使解题优化,请看题例分析.一、等差数列有关性质的应用例1在等差数列{a n}中,已知a n≠0,且有a n-1-a^2 n+a n+1=0,若S(2n-1)=38,则n的值为.
- 周浩
- 关键词：等差数列数列问题正整数前N项和公式单调性
