江苏省无锡市扬名中心小学
- 作品数：142 被引量：79H指数：5
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- 相关机构：无锡太湖学院江苏教育报刊总社学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律社会学更多>>
- 大概念视野下指向理解的科学教学设计--以《有趣的食物链》教学为例
- 2022年
- 科学大概念是指有组织、有结构的科学知识和模型,是指向学生科学学习的核心目标,也是教师教学设计的立足点。面对学生学习的碎片化、浅层次、低迁移等实际问题,我们需要一种具有整合性的教学样态,而大概念为整合性教学提供了一个新的理念和方法。以大概念为核心组织科学探究活动,需要教师将学习目标、内容和活动“结构化”为一种整体性的高阶认知过程。
- 孙静妮
- 关键词：科学探究活动教学设计食物链整合性教学碎片化
- 不同任务群视域下略读文本的教学探微
- 2024年
- 任务群视域下略读文本教学是在教学过程中以任务情境为驱动,以活动设计为落点,将学生的阅读行为和具体的探究实践、解决问题结合起来,从纵深上可以活用习得的阅读方法和策略,以此实现言语形式的内化。
- 崔蕾
- 关键词：言语形式文本教学任务情境略读
- 校本教研 力求有效被引量：1
- 2004年
- 我校开展校本教研已经有近10年的历史。我们认为，力求有效是校本教研成功的关键。所谓“校本教研的有效性”，是以校本教研资源的有效利用为基础，达到以下3方面的要求：(1)研究目的的强化。校本研究以促进教师、学生、校长和学校的发展为基本指向。(2)研究意识的内化。每一个研究者即教师形成自觉的研究意识。(3)研究成果的转化。一方面，将研究的成果转化到具体的教学和学校管理的实践中去。
- 陈忠明顾燕萍
- 关键词：校本教研有效性学校管理人力资源文化资源
- 脚踏实地,积极推进教育现代化工程
- 1998年
- 脚踏实地，积极推进教育现代化工程□江苏省无锡市扬名中心小学我校是无锡市的一所位于城郊结合部的乡中心小学。１９９４年５月，我校被无锡市教委确定为教育现代化工程示范学校。４年来，在各级政府的关心和支持下，我们脚踏实地地积极推进教育现代化工程，着重做了以下...
- 关键词：教育现代化工程教育科研课题师资队伍建设教育观念传统教育
- 凭借“对称语言”领会写作秘诀——《莫高窟》(第一课时)教学设计
- 2014年
- 一、教学目标
1．能通过预习，利用工具书，联系上下文理解“精妙绝伦”“瑰丽”“飞天”等词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，抓住关键句子学习概括文章主要内容。
3．品读课文语言，学习词语与词语之间的不同搭配，根据不同的内容，选择不同的表达形式，进一步体会对称语言的节奏美。
- 张议匀
- 关键词：《莫高窟》教学设计语言写作朗读课文
- 培养问题意识,发展思维能力
- 2016年
- 以施乐旺老师的精彩课堂为例，从构建思维主线、促进思维发散、激发学习热情三个方面对如何培养学生的问题意识、发展学生的思维能力进行了阐述。
- 陈一琳
- 关键词：思维能力
- 与“问题”相伴的思考之旅
- 2016年
- 问题提出，需必的环境。从真实的情境、相互的质疑、丰富的联想等都可以为学生提出问题创造可能的三个方面阐述“问题提出”的基本策略。
- 蒋娴颖朱莉
- 关键词：情境联想
- 同课续构与教师现场学习力的提升
- 2016年
- 教师的工作现场即教师的学习现场。同课续构成为提升我校教师现场学习力的有效途径。通过不同形式的同课续构,教师作为学习者＂发现式听课＂、作为参与者＂理解性评课＂、作为实践者＂重建式磨课＂,从而促进教师从他人的课堂观照自我课堂的意识的形成和习惯的形成,促进教师在教学研究的现场观察力、发现力、理解力、反思力、转化力和重建力的提升。
- 奚洁张吟春
- 关键词：同课异构教研共同体
- 我们去春游
- 2014年
- 动物学校要春游了，山羊老师走进教室宣布：“这次春游由同学们自己组织，希望大家玩儿得开心。”说完，山羊老师微笑着走出教室。同学们兴奋极了，马上七嘴八舌地讨论起来，每个人都有自己的主意。没办法，大家最后一致决定听小马班长的安排。小马班长为此伤透了脑筋，想来想去，他决定按数学猴老师教的方法，一步一步地去做。
- 廉晶莹
- 关键词：春游老师同学教室山羊数学
- 以主题单元教学拉动教师的课程力提升
- 2018年
- 学校以"主题式单元整体教学"为抓手进行课堂转型的研究,建构了基于深度学习的校本模式,提升了教师的课程整合力,打造出特色鲜明的学科高地。
- 陈蓉欣奚洁
