江苏省宝应县城中小学
- 作品数：31 被引量：5H指数：1
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 美术教育对儿童心理的积极干预被引量：2
- 2013年
- 现代社会经济文化迅猛发展，人与人之间的竞争也日趋激烈。关注新闻媒体我们会发现，越来越多刚踏人职场社会的年轻人表现出一种无法适应的心理状态，甚至产生了一些消极悲观的行为。这种现象说明了当今青年人心理素质的不稳定性和心理成熟的滞后性。从一个侧面也说明了在各阶段的实际教育中仍然没有真正重视健康人格和心理的建立及发展。
- 芮达
- 关键词：儿童心理美术教育社会经济文化新闻媒体心理成熟心理素质
- 教学中的“眉目传情”
- 2013年
- 在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。
- 王少梅
- 关键词：传情组织教学师生感情学习情绪教学重点体态语
- 小学英语教学生活化初探被引量：1
- 2011年
- 《英语课程标准》强调以人为本，遵循“在用中学．在学中用”的原则。教师如果能创设贴近生活的教学，就能让学生在潜移默化中获取知识．促使他们正确认识所学知识的作用和意义．但由于学生学习生活动的局限性．生活积累又相对贫乏．在作为语言学习初始阶段的小学英语教学中．能否，去追求、实现“生活化”呢？在教学中。笔者作了以下一些尝试。
- 芮菡
- 关键词：教学生活化小学英语教学《英语课程标准》获取知识贴近生活语言学习
- 叩开心灵之窗,让阳光洒进来——记一次关爱留守儿童的班队会
- 2011年
- 又到新学期．孩子们多数在爸爸妈妈的陪伴下开开心心地来到学校报名。经过了一个暑假．这些已升人五年级的学生又长高了许多．看到他们一个个如小鸟般活泼快乐的身影．我的心里充满欣慰。报名快结束时．鲁健同学和他的奶奶才姗姗来迟，我打开他的《小学生成长手册》，见“家长寄语”一栏是空白，便问：“家长寄语为什么没写呢？新学期爸爸妈妈怎么没送你来报名呀”？他低声回答道：
- 范承萍
- 关键词：留守儿童班队会心灵关爱阳光
- “党员执行校长”平台为党员教师铸就教育梦想
- 2019年
- 为深入推进“两学一做”主题教育,加强“一校一品”党建特色品牌建设,江苏省宝应县城中小学党支部紧紧围绕“教书育人”这一中心,通过搭建“党员执行校长”平台,引领党员在学校管理中发挥主人翁精神和先锋模范作用,实现自己的教育梦想,创造性地发挥自身的最大价值,提升职业幸福感。党员执行校长制度,让普通党员教师站在领导者的角度上参与学校管理,真正调动、激励他们发挥自己最大的潜力和先锋模范作用,让他们在集体合作中发现自我、发展自我,实现学校管理重在“谋事”到“在成事中成人,以成人促成事”的转变,达成学校发展、教师成长、学生成才的和谐统一。
- 李红松
- 关键词：教育梦想
- 课美 文美 夕阳真美 ——《夕阳真美》教学片断及赏析
- 2010年
- “课美，文美，夕阳真美!”这是特级教师窦桂梅老师在全省小学语文教学观摩活动上执教《夕阳真美》这篇课文留给笔者的印象。课文以优美的语言，生动形象地描述了太阳西斜——下沉——落山的全过程，抒发了人们对美好大自然的热爱之情，文章写得十分美，渗透着强烈的美育因素。在上这堂课时，窦老师巧妙地把语文课作为美育的阵地，努力地挖掘和提示教材中的情感因素，把握和体现作者的思想情感，通过自己的语言感染、
- 沈荣生王晓芳
- 关键词：《夕阳真美》教学片断赏析教学观摩活动美育因素
- 为数学教学增添“发散思维”的翅膀被引量：1
- 2016年
- 在小学数学教学中,教师要多关注对学生发散思维的激发、培养和训练。因为这既能提高教学质量,更能培养学生的能力,发展学生的智力。发散思维是创造性思维的主要特点,是测定创造力的主要标志之一。因此,正确培养和拓展学生的发散思维能力,对强化其创新意识,提高其数学素质有着举足轻重的作用。
- 郝名华
- 关键词：发散思维能力小学数学教学创造性思维数学素质
- 基于核心素养培养的小学英语群文教学探索
- 2024年
- 在教育改革不断深化的背景下,英语学科核心素养的培养成为小学英语教学的重要导向。群文 阅读是英语阅读教学的创新方法,可以帮助学生提升英语阅读能力、激发阅读兴趣。文章从核心素养视角 对小学英语群文阅读的教学策略和方法进行了探究,旨在为广大教师的教学提供借鉴。
- 王兆娟
- 关键词：小学英语
- 学生导入更精彩
- 2009年
- 语文课的导入是语文课堂教学的首要环节,别具艺术魅力的导入语对激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、激活学生的思维,乃至提高整堂课的教学效率,无疑都具有十分重要的作用。我依据《语文课程标准》中的新理念,积极探索"自主、合作、探究"的语文学习方法。
- 周玉春
- 关键词：导入语课堂教学语言实践课堂气氛课程标准
- 对“混合运算”教学的思辨
- 2013年
- 在数学教学中,教师需要对教材进行科学处理,充分激发学生的认知冲突,凸显“定律”的科学性、合理性,强化学生对运算顺序的认知、理解.教师应改善肤浅的教学方法,使学生真正理解运算的因果顺序.
- 曹志国
- 关键词：思辨
