太原市实验小学
- 作品数：311 被引量：60H指数：5
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- 中段习作教学的思考和建议
- 2008年
- 一、中段习作教学的思考中年级把作文称为习作，三年级是作文启蒙阶段。须主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。从三年级第二学期起，就指导学生围绕中心，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、
- 王丽俊
- 关键词：习作教学启蒙阶段逻辑思维作文
- 小学思品教学与传统文化的继承之我见
- 2016年
- 思想品德课是以加强小学生思想品德教育为宗旨,使之形成积极的世界观,具有健康的心理品质和良好的社会意识、增强家庭责任感和社会责任感,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
- 芦金玥
- 关键词：小学生思想品德传统文化
- 文静的我
- 2013年
- 瞧，我的身材就是一个瘦干巴，但是我的个子很高。我的头发乌黑发亮，总爱梳麻花辫。我那双机灵的小眼睛笑起来就眯成了一条线。我有又细又长的柳叶眉。鼻子小巧玲珑，像一个滑梯。我的嘴巴是一个小红樱桃，笑起来就露出了两排整齐的牙齿。
- 郭紫彤
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 本月妙侃
- 2024年
- 神奇的石头森林里住着一只活泼可爱的小浣熊,它叫波波。波波最喜欢在水中嬉戏,顺便寻找美味的小鱼。一天,它在溪边玩耍时,发现了一颗闪闪发光的石头。神奇的是,这颗石头竟然能够吸引周围的小鱼。它灵机一动,决定用这颗石头来帮助自己捕鱼。
- 潘心怡曹贺禹章珂豪杨郭骏懿
- 关键词：石头小鱼
- 阅读经典,成就教师幸福人生
- 2013年
- 中华文化博大精深，源远流长。在坚守中国具有传承价值的优秀传统文化，从中感悟其教育思想的同时，教师如何真正体悟幸福人生？这也是当前中国教育值得深入思考的问题之一。我从2001年以来就和学生共同阅读经典，从《诗经》到诸子百家，从唐诗、宋词到明清小说，徜徉其间流连忘返。品读经典，贪婪地汲取文化的精髓；品读经典，自我提升生命的境界；品读经典，成就了我的幸福人生!
- 王丽俊
- 关键词：教师中华文化中国教育传统文化教育思想《诗经》
- “解决问题的策略——替换”教学实录与评析
- 2011年
- 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第89页例1和"练一练"、练习十七第1题。教学目标:1.初步学会用"替换"策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定解题步骤,有效地解决问题,同时体会画图。
- 赵江张俊珍
- 关键词：数学思考教学实录创设问题情境数学思想方法
- 合作学习与新型班级管理体系的建构被引量：6
- 2002年
- 牛冬梅高向斌
- 关键词：班级管理体系竞争环境班级授课制传统教育应试教育
- 如何提升小学语文朗读教学的有效性
- 2019年
- 在我国经济迅速发展的同时,人们物质生活日益改善,我国也顺利进入文化改进的时代,这对人们基础教育提出了新的要求,对于小学语文教师来说,小学语文阅读教学与写作教学的有机融合是尤其重要的,它在新课改的思想背景下,为小学生今后语文学习中良好的语感奠定了基础。针对小学语文阅读教学和写作教学的教学模式及其存在的问题加以分析,并提出改进方法,给小学一线教师改进工作以有益借鉴。
- 王惠芳
- 关键词：新课改小学语文阅读教学写作教学教学模式
- 小学一年级学生写话能力的培养路径探析
- 小学一年级学生的写话能力培养是语文教学的基础环节,对学生的语言表达和未来写作能力发展具有重要意义。本文基于《义务教育语文课程标准》对低年级写话教学的要求,结合当前教学实践中存在的问题,提出针对性的培养策略。研究发现,一年...
- 李华
- 关键词：小学一年级口语训练写话训练
- “开源”:读写结合新思路
- 2008年
- “开源”是指找到一个突破课文的“源”，这个“源”应是读写有效结合的联结点。具体可理解为，教学时要抓住课文的关键处。可以是一个词，也可以是一句话，或是一幅图；通过对这“源”头的深入探讨，以一领百分析理解课文，从而节省时间进行习作训练，实现既定的教学目标，以达到高效教学的目的。
- 王丽俊
- 关键词：读写结合开源习作训练课文联结点析理
