太原市第三实验中学
- 作品数：132 被引量：99H指数：5
- 相关作者：侯虹霞张翠娥张馨予邵丽张治华更多>>
- 相关机构：太原市第二十九中学太原市中小学学生卫生保健所太原市第十二中学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
- 基于解三角形为例探讨高中数学新课程改革创新路径
- 2016年
- 为了能够给学生提供更加科学,更加合理的学习方案,培养学生综合素质的提升,我国的教育也在进行不断的尝试和改革。在当前新课程的框架和指导下,高中数学的课改教育也面临着新的挑战和机遇。目前来看,在新课标下的高中数学课改取得了一些明显的成绩和实践经验,也为接下来的高中数学教育提供了一些新的思路和方法。本文就以课程中解三角形为例,对高中数学新的课改提出一些新的方向和创新路径。
- 范亮平
- 关键词：解三角形高中数学
- 多模态视域下3V3W以看促写模式在高中英语写作课堂中的应用
- 2025年
- 随着数字媒体的蓬勃发展,视频资源日益丰富并广泛应用于教育领域,将视频资源引入高中英语写作课堂以助力写作教学已成为一种趋势。本文聚焦于多模态视域下的 3V3W 以看促写模式在高中英语写作课堂中的应用背景、实施策略、实施原则、意义及实践效果,旨在深入探讨其对写作能力提升的有效性及实施路径。多样化视频素材与写作结合的模式在激发学生写作兴趣、扩充写作素材、丰富学生的词汇和句式等方面有积极作用,3V3W 以看促写模式能提升学生的英语写作能力,助力高中英语教师优化写作教学,提高教学效率。
- 安建华
- 关键词：多模态高中英语写作
- 对初中数学核心素养模型观念测评的探索
- 2024年
- 开展模型观念的测评是对模型观念教学实践探索的升华.命制模型观念测评题要与师生现状接轨,做到适切、真实、可推广.命题要转变视角,要基于现实情境编制,制定评分标准要区别于传统测试,要关注数学建模活动的每一个环节及相应的观念.建议在教学中要转变观念,从起始年级开始开展数学建模活动,真正培养模型观念.
- 薛红霞李毅宏贾凤梅赵军才
- 关键词：纸笔测试
- 数学教学中信息技术的使用要凸显数学对象的特点——以几何画板辅助教学为例被引量：4
- 2016年
- 信息技术在数学教学中的使用,能产生许多传统数学教学无法取得的效果.但很多情况下,虽然在教学中使用了信息技术,却未必能起到提高学生数学学习成绩的作用.本文借助于一系列几何画板辅助数学教学的实际案例,阐述了借助于信息技术辅助数学教学,需要充分考虑到所要讲授的数学对象所具有的特点与所要选取的信息技术自身的特点.信息技术的使用要能凸显所教授数学对象的特点,促进学生对该数学对象的理解,从而提高学生数学学习的能力.
- 董立伟
- 关键词：信息技术数学教学数学思想
- 小学语文教育中家校社合作策略与应用研究
- 2025年
- 在小学语文教育中,家校社合作模式不仅是教育理念的创新,也是实现全方位育人的必然路径。家庭、学校和社会三方的协同合作,能够为学生提供一个更加丰富、立体的学习环境,从而提升学生的综合素质。具体而言,家校社的合作不仅限于课堂教学的延伸,更包括情感培养。
- 韩巧娟
- 关键词：小学语文教育全方位育人
- 浅论学校文化建设被引量：3
- 2010年
- 学校文化建设是当前教育改革和发展的重要举措,是学校教育创新的重要措施,它在学校工作乃至于整个教育教学工作中都发挥着重要的作用,有着极其深远的意义。但是部分学校在学校文化建设的实践中却存在不少问题。文章重点探讨了学校文化建设的内涵及意义,从实践的层面指出了学校文化建设中存在的一些问题,并结合实践对这些问题进行了简单分析,最后提出了学校文化建设的原则,以期能对学校文化建设发挥一些积极作用。
- 常宝成
- 关键词：学校文化建设
- 2023年高考全国新课标Ⅱ卷数学试题分析及备考建议被引量：5
- 2024年
- 2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅱ卷数学试题坚持把立德树人作为根本任务;立足基础,突出主干;坚持素养导向,强化关键能力;创设真实情境,凸显理性思维;稳中求新,增强题型的开放性,体现了高考评价改革要求,有效落实立德树人、服务选才、引导教学的高考功能。针对2023年高考数学试题命制特点提出备考建议:关注高考评价改革,明确高考方向;夯实基础知识,强化主干内容;重视素养导向,提升关键能力;重视情境教学,培养理性思维。
- 李三有张治华
- 关键词：主干知识真实情境
- 促进学校高质量发展:“五育·和合”、一体贯通
- 2025年
- 在教育改革浪潮中,太原市第三实验中学校积极探索,走出了一条特色鲜明的课程建设之路。该校以“五育·和合”十二年一体化课程为核心,打破学科壁垒,通过跨学科教学、项目化学习等方式,培养学生综合素养与解决实际问题的能力。同时,学校致力于构建全人教育生态,关注教师专业成长与校际合作。其课程建设成果不仅促进了学校发展,更为区域教育提供了宝贵经验。本期我们一同走进这所学校,探寻课程建设背后的理念与启示。
- 王爱武
- 关键词：课程建设
- 培养“和合”时代新人:“五群”共建,“五阶”递进
- 2025年
- 近年来,太原市第三实验中学校立足十二年一贯制的校情特点,以马克思主义关于人的全面发展学说、建构主义理论、多元智能理论为理论依据,围绕“和合”文化育人理念,以提高学生核心素养为目标,构建了“五群五阶”校本课程体系,努力实现国家课程校本化,推动“和合共生”的现代化优质成长型校园建设,培养有理想、有本领、有担当的“和合”时代新人。
- 吴喜萍
- 开启育人新篇章:“五全”赋能,和合共生
- 2025年
- 在新时代基础教育深化改革的进程中,学校秉持“五育融合,和合共生”的育人理念,围绕十二年一贯制的独特办学优势,构建“五育·和合”十二年一体化校本课程体系。这一校本课程体系,以社会主义核心价值观为根,以学生核心素养发展为核,通过全学段贯通、全学科融合、全方位育人、全素养提升、全师生共进的“五全”赋能,破解传统教育中目标割裂、资源分散、主体疏离等结构性问题,推动学校从应试教育到素质教育的跨越式发展。
- 侯笑盈杨博翔
- 关键词：校本课程体系
