苏州工业园区星海学校
- 作品数：1,093 被引量：719H指数：9
- 相关作者：李成玥陆彩萍易建军张培宁徐霞琴更多>>
- 相关机构：苏州大学苏州工业园区教研室苏州工业园区星海小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教理学更多>>
- 浅议小学数学解决问题策略意识的培养被引量：2
- 2017年
- 解决问题能力的培养在当今社会是至关重要的.让学生形成一种解决问题的策略意识是使问题得以解决的重要途径.如今的课堂在解决问题的策略意识的培养上还存在一些误区和问题.教师在教学中应该克服困难,教好解决问题的策略单元,注重策略意识的长期积累与渗透,鼓励策略运用的多样化与综合运用.
- 田甜
- 关键词：小学数学解决问题教学
- 小学教学量感可视化教学探索
- 本文旨在探讨小学教学量感可视化教学的有效性及应用。首先,文章介绍了教学量感可视化教学的背景和目的,然后详细阐述了研究方法和实验过程。通过对实验结果的分析,得出了结论以及对今后教学工作的建议。最后,本文总结了本次研究的重要...
- 钱毓静
- 关键词：小学教育量感可视化教学
- “双减”背景下初中语文情境化作业设计与表现性评价被引量：4
- 2022年
- “双减”政策背景下的语文作业除了在时间和数量上的减少外,更要能够提升学生核心素养,全面发展学生能力。初中语文情境化作业有自身独有的特征和内涵,其价值是多元的,与之相对应的评价也由过去的纸笔评价转为表现性评价。在作业和评价设计中要创设真实生活的场景,形成“在场”“问题”“建构”形态的情境化作业,最终帮助学生获得典型而深刻的学习体验。
- 赵飞
- 关键词：情境化
- 小学科学教学中蕴含的德育能量管窥
- 2018年
- 德育教育存在于小学各学科中,因此,所有学科都能够渗透德育,小学教师都担负着德育的重要任务。小学科学因其具有科学性、严谨性,蕴含着不容小觑的德育能量。小学科学教师应努力发掘教材中已有的德育题材,结合自身的教学经验,探索出提高德育的有效策略,使科学课与德育完美的融为一体,这更有利于教学工作的开展。
- 徐菊
- 关键词：小学科学教学
- 学校体育运动损伤特征及应对策略研究
- 2025年
- 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在剖析学校体育运动损伤特征的基础上,从球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动6个维度,对学校体育运动损伤情况展开探讨,并提出了相应的应对策略。结果显示:在损伤率上,各运动项目的损伤率均超过50%,其中三大球、田径、体操是损伤率相对较高的项目;从损伤部位来看,踝关节、膝关节、小腿肌肉是损伤发生率较高的部位;就损伤性质而言,关节扭伤、肌肉和韧带拉伤、皮肤擦伤较为常见;而在损伤原因方面,安全意识淡薄、身体素质欠佳、技术动作不规范等因素出现的频次较高。基于此,提出以下应对策略,包括提升师生安全意识、增强学生身体素质、优化教师业务能力、持续开展校园安全培训、规范学校管理制度等方面。
- 李成玥
- 关键词：学校体育
- “认识负数”教学设计
- 2008年
- 教学内容:义教课标(苏教版)数学五年级(上册)第1～3页的例1、例2及"试一试"、"练一练",完成练习一第1～6题。教学设计说明:正数和负数的认识是过去小学数学里没有的内容。《课标》调整安排在第二学段初步认识负数。
- 彭永新王彬杨明霞
- 关键词：负数海拔高度摄氏度正数
- 以“陶”为宝,让语文课堂灵动起来
- 2019年
- 在新课改的大背景下,我们的语文课堂,再也不能是满堂灌的形式了,而是应该让学生在生动的课堂上获得知识,在轻松的氛围中提高能力,而在课堂教学中以陶行知理论为指导,让课堂灵动起来,就是我们语文教学追求的目标。
- 汪喜萍
- 关键词：小学语文陶行知思想灵动课堂
- 关于体育课堂中广播操教学方法探究——以广播操《舞动青春》教学为例
- 2019年
- 中小学体育教师在广播操教学活动中,针对广播操固定的动作与节奏,选择教师示范、学生模仿的教学方式。但在实际运用中,学生单一模仿的学习方式,并不理想。依据德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)对遗忘曲线的研究,学生学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。所以教学效果并不理想,顾提出探究针对广播操学生学习方式进行研究。
- 张明威
- 关键词：广播操教学方式
- 教智融合,击节而歌——《江城子·密州出猎》教学思考
- 2021年
- 在《江城子·密州出猎》教学中,笔者力求通过有效朗读,品读关键字词语气,体会在表情达意上的作用,让学生能够更深入地体会作者的豪情壮志以及报效国家的爱国精神。在教学方法上,笔者为贯彻落实"教智融合"的理念,在实施新型教学模式的基础上,努力推动学生个性化学习。
- 夏梦薇
- 关键词：个性化学习教学方法
- 关于小学语文“大单元教学”的策略探讨
- 2023年
- 自从小学语文新课标实施以来,语文改革一直在进行,并且改革价值越来越大,改革越来越深入。小学语文的改革解决了过往传统语文教学课堂上存在的问题,促进语文课堂教学模式的改变,给学生带来更好的学习体验。在传统的语文教学课堂上,多数教师受到传统教学理念的影响,并没有关注教学内容的整体,一般是按照教材所划分的单元课时依次教学,到时教学内容之间没有连续性,学生无法掌握知识之间的关系,使得学生无法建立起完成系统的知识体系,为改变该情况,落实小学语文改革,在教学中需要将小学语文和大单元教学结合在一起,找到有利于建立完整知识体系的方法,激发学生的学习兴趣,让语文教学课堂冲完活力。本文便首先讲述了大单元教学相关概述,其次讲述在小学“大单元教学”’中存在的问题,最后讲述小学语文“大单元教学”的具体措施,以此来供相关人士参考与交流。
- 吴季伟
- 关键词：小学语文大单元教学
