石家庄市第四十一中学
- 作品数：431 被引量：166H指数：6
- 相关作者：梁金辉刘松林刘俊甫李俊平李冬更多>>
- 相关机构：石家庄市教育科学研究所石家庄市桥西区教育局河北师范大学更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 化学课堂中教学情景的创设被引量：1
- 2013年
- 教学情景创设是教师出于教学目的的需要，创造某种认识情景和情感气氛，从而对学生心理机制产生刺激，激起学生在获取知识过程中的好奇欲望、探究欲望、创造欲望和竞争欲望。教师应根据教学实际有目的、有意识地创设各种情景，培养学生的探究兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。
- 武瑞敏
- 关键词：教学情景科学探究能力探究欲望情景创设知识过程
- 浅谈高中数学教学
- 2015年
- 培养和提高中学生的数学应用意识,使学生掌握提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科,生产、生活中的数学问题,准确而灵活地运用数学语言研究和表述问题,是高中数学教育教学的迫切要求,在高中数学教学过程的始终都应注重学生应用意识的培养,加大应用问题的教学力度。
- 张立永
- 关键词：数学教学
- 简析奥科肖特对历史的解释——《经验及其模式》书评
- 2009年
- 在<经验及其模式>一书中奥克肖特以其独特视角的历史解释、阐释了他对历史的理解.他把经验作为一切学科的指导,而历史则为经验模式中的一种,它在经验中不断的完善着自己,一直企图超越经验的束缚,达到经验的完满,但这不是件容易的事.
- 杨宁芦娟
- 关键词：历史解释奥克肖特学科
- 如何提高历史课堂教学有效性
- 2015年
- 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获,懂了、会了,产生兴趣了,问题就是这么简单明了。
- 金慧明
- 关键词：初中历史课堂教学有效性
- 分析如何提高初中数学教学课堂效率
- 2020年
- 我国新课程改革的速度在不断加快,同时改革的内容也在不断深化,此形势下,初中数学教学质量相继获得明显程度的提升。初中数学教学的目标就是帮助学生形成良好的逻辑思维能力,在学习数学知识期间,培养学生独立思考和解决问题的能力,促进全面素质水平的增强。本文进行剖析怎样提高初中数学教学课堂效率,对于实践教学工作作出有价值的指导。
- 高建青
- 关键词：数学教学课堂效率
- 论中学生语文素质的培养
- 作为一名语文教师,培养学生的语文素质是最首要的任务。语文,顾名思义,语言和文学的总称。一、语言能力的培养汉语有着两千年的悠久历史,其内涵博大精深,能把我们想要表达的思想淋漓尽致地表达出来,所以作为一个中国人,我们必须把祖...
- 张守双
- 关键词：文学鉴赏中学生夏丐尊
- 文献传递
- 落实新课标要求 践行SOLO分类评价法--以2022年河北省、福建省中考历史典型试题为例
- 2023年
- SOLO分类评价法是一种以等级描述为特征的质性评价方法,在历史测评中应用广泛。其具有能有效区分学生的高阶学科思维、精准测定学生的思维深度与区分学生的思维品质等优点。在培养和考查学生历史核心素养为主的新时代背景下,各省中考的历史主观试题越来越凸显该法的应用。
- 申进平孙红军赵义宾李瑞玲彭玉荣
- 关键词：SOLO分类评价法中考历史试题
- 初中英语教学与德育渗透尝试
- 2015年
- 实施素质教育是社会发展和教育改革的需要。《新课标》指出,教学中应该遵循教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各学科教学中,英语教学对学生进行德育渗透有特殊的作用。琳琅满目的信息以及中西方文化的差异,促使英语教师有责任在教学中仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理,精心设计具有启发性、有价值的问题,引导学生围绕所提问题去思考,从而加深学生对课文的理解,提高学生学习的能力;与此同时,进行必要的德育渗透,便静态的课本知识未解决多变的实际生活中道德问题的能力,使学生的认知和情感在教师的“润物细无声”中得到发展。笔者在多年的教学实践中逐渐摸索、总结出了一些行之有效的方法,对学生的身心发展产生较强的感染作用,提高了他们的综合素质。
- 耿林
- 关键词：英语教学德育
- 教学实践中学生数学学习力的培养
- 2015年
- 教师在数学教学环节中,通过在课前准备阶段,激发学习动力;在课上创设情境,诱发学习热情;在上课阶段,整体推进,分层教学感染学习热情;在课下阶段,使学生在不断地竞争中产生学习热情四个方面来培养学生的学习力。
- 袁富攒
- 关键词：数学学习力
- 让学生学会学习
- 2016年
- 小组教学在教学过程中的具体体现和运用。这种教学组织形式在近年来,随着新课程改革的实施不断深入,这种模式在初中课堂教学中应用越来越广泛。但对于这种新型教学组织形式的有效性,决定于教师的课堂组织,以及个环节的实施步骤。
- 王金
- 关键词：初中英语小组教学
