南阳师范学院教育系教育学系
- 作品数：45 被引量：151H指数：6
- 相关作者：程迪高有华史永超杨立峰更多>>
- 相关机构：广东海洋大学中歌艺术学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 综合课程发展史述评被引量：3
- 2004年
- “相关综合课程”与“经验综合课程”是早期综合课程的基本形态。而统一这两种原理是20世纪综合课程发展的主旋律,杜威批评了“外铄论”和“预成论”,确立起“现代连续论”,从而从理论上推进了综合课程的发展。20世纪80年代以后,课程理论发生“范式转换”,走出“泰勒原理”的框束,“概念重建主义”对分科课程的深层反思为综合课程发展奠定了新的理论基础。从课程改革实践来看,约有140余个国家和地区开设了130种综合课程,并建构了综合课程类型的框架,注重综合课程的设置,已成世界潮流。
- 高有华
- 关键词：综合课程
- 师范院校教学评价制度改革探索被引量：1
- 2004年
- 在参考现代中西方教学评价资料与理论的基础上,运用访谈、问卷、文献分析等方法,对我国师范学院现行教学评价制度进行了实证研究。主要是以某师范学院为典型个案,在肯定成绩的同时分析了其存在的四个问题与不足,并针对性地提出了六条改进建议,旨在改革现行奖惩性教学评价制度,实施发展性教学评价制度。
- 孙玉丽
- 关键词：发展性奖惩性教学
- 从高校心理健康教育角度审视校本课程建构理念与策略被引量：2
- 2005年
- 文章在对传统知识(学科)中心主义的课程观反思的基础上提出了高校心理健康教育校本课程 "以学生为本"、"以学校为本"、"以活动为本"的新课程理念。指出高校心理健康教育校本课程开发离不开课程 政策、师资培训制度、评估制度、课题研究、学校行政等方面的支持。并依此提出了"观念到位"、"师资校本培 训"、"学生的实际需求"、"校本资源的评估"的高校心理健康教育校本课程开发的基本策略。
- 程迪
- 关键词：高校心理健康教育
- 综合课程教学模式被引量：1
- 2005年
- 综合课程教学模式是为完成教学目标而设计的理论化了的操作样式。教学目标是其灵魂,教学策 略是其核心。它由创设问题情景、学习相关知识、进行科学探究、扩展探索内容、系统总结实践等五个阶段构 成。它开设的方式是小学以综合课程为主,初中是综合课程和分科课程并举,高中以学科课程为主,限选综合 课程。它的内容选择和组织形式有替代型、并存型、循环型、补充型等。
- 高有华
- 关键词：综合课程教学模式
- 学生的自我妨碍行为及其教育干预被引量：1
- 2006年
- 学校是典型的能力评价情境,学生的自我妨碍行为较为常见。自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性归因模式,学生会有意无意地采取不努力等多种方式为学业成功设置障碍,这样在失败时以避免对自己做缺乏能力的归因,从而保护自我价值和他人心目中的能力形象。文章从自我妨碍行为的动机、结果、归因、影响因素等多方面进行了探讨,并在此基础上提出了一系列有效的预防和干预措施。
- 陈晓康
- 关键词：自我妨碍自我价值
- 学习困难学生的病态心理成因及其心理社会干预被引量：1
- 2005年
- 陈晓康
- 关键词：学习困难学生习得性无助心理社会干预
- 化州跳花棚面具探微被引量：2
- 2017年
- 化州跳花棚是流传于粤西化州地区的民俗舞蹈,属于傩舞的一种。跳花棚所使用的傩面具是傩舞表演的典型特征之一,极具民族意蕴和文化内涵。从跳花棚面具的造型、艺术特征入手,能够对跳花棚面具的审美取向和艺术文化内涵等有更好的了解。
- 冯丽王君萌
- 关键词：面具文化内涵
- 农村社区教育创新体系支持因素及其机制分析被引量：3
- 2005年
- 我国目前的农村社区教育主要存在着诸如投入相对不足、体制不合理、社区居民参与意识薄弱等问题。针对这种状况,认真分析农村社区教育创新体系的支持因素及其机制,进行适时、合理的制度创新,应是解决目前农村社区教育所存在的各种问题的重要方法。
- 程迪
- 关键词：农村社区教育
- 美国职业教育课程体系及其启示被引量：21
- 2003年
- 美国的职教课程体系包括基础教育中的生计教育课程、综合高中的职前技术教育课程、职业技术学校课程和从学校到工作的过渡计划课程。这些课程体系给予我们的启示是,职业课程要体现定向性和应用性特征,实施职教课程资源共享,创建多元化、全方位区域职教格局,设置灵活多样的课程形式,构建中高职相结合的职业教育模式。
- 高有华
- 关键词：职业教育课程体系课程设置课程资源学制
- 学习策略:维持性学习和创新性学习的桥梁被引量：1
- 2004年
- 维持性学习到创新性学习是一个连续体,没有不可愈越的鸿沟,而学习策略的灵活运用,则是维持性学习通向创新性学习的重要门户。
- 史永超
- 关键词：维持性学习创新性学习元认知策略知识迁移
