桓台县第一小学
- 作品数：64 被引量：26H指数：3
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- 情趣共生,让低段语文对话朗读灵动起来
- 2020年
- 《语文课程标准》明确提出"各个学段的教学都要重视朗读和默读"。朗读作为阅读教学中的一种方式,是语文教学的一个重要环节,尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练和指导。低段语文教学中有相当多的对话阅读,可是稍有处理不当,课堂上就会出现学生读得口干舌燥却仍读不出故事的生动和趣味。在教学实践中,通过多次对对话的情感朗读进行思考、实践和反思,总结出以下教学策略:一、探究文本(提示语和标点符号),读出情感言由心生,所谓读出人物的思想感情,就是通过朗读,把人物语言中蕴涵的思想感情读出来。
- 耿晓红郝晓娜
- 关键词：提示语
- 学会等待
- 2004年
- 陈美华
- 关键词：班主任教育理念人文关怀学生管理
- 小学语文三步教学法的实施被引量：1
- 2017年
- 小学语文三步教学法,即课前预习、课中改进以及课后作业。文章结合教学实践,就三步教学法在小学语文教学中的运用进行了探讨。
- 王磊张丙辉
- 关键词：小学语文三步教学法
- “把教材当例子”的小学语文阅读教学例谈
- 2020年
- 小学阶段是为学生今后学习及发展打下良好基础的重要时期,语文阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,其不仅需要学生掌握相关的教学内容,还应当注重培养学生的阅读思维能力,使学生形成良好的学习习惯及学习理念,提高学生语文综合素养。教师应当注重"把教材当例子"教学理念融入到小学语文阅读教学中,采取有效的教学措施,全面提升小学语文阅读教学质量,有效发掘学生语文阅读学习潜力,活跃学生的语文思维阅读能力。
- 王磊张丙辉
- 关键词：小学语文阅读教学阅读教学过程
- 浅谈小学数学课堂的生活化
- 2017年
- 本着生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活的这一教学理念。从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把数学与现实生活紧密联系起来,联系生活讲数学,结合学生已有的生活经验和知识经验,把生活经验数学化,数学问题生活化,增强学生的应用意识,做到学以致用。联系学生生活实际,创设生活情境,营造生活化的教学气氛,培养学生学习数学的兴趣,不断地培养学生学会从生活中提出数学问题的能力,并通过分析这些问题,从而解决这些问题,培养学生数学综合素养。
- 王国栋
- 关键词：小学数学教学课堂生活化
- 谈小学英语教育中合作学习教学模式的应用
- 2017年
- 在小学英语教学中,合作学习能促进学生的学习效率,加强学生的团体意识。随着新课程的改革,教学模式也进行创新,教学改革在学校教育中效果显著,在各个学科中都开始应用。合作学习让学生能在学习中提高学习兴趣,减轻学习负担。
- 李翠荣李红蕾
- 关键词：小学英语教学模式
- 开发家庭实验有效指导课堂教学之初探
- 2017年
- 课标强调注重课堂教学与课外活动紧密结合。科学教学应当是开放的，培养学生的科学素质仅仅依靠课堂教学是不够的。结合课标学习和课堂教学情况，我设计了符合学生在家操作的实验（即家庭实验）。家庭实验是小学科学课外活动的一个重要方面，它是在教师辅导下，学生利用课外时间,通过一些简单的器材或自制仪器独立或合作完成的实验。
- 刘海生
- 关键词：家庭实验课堂教学科学教学教学情况小学科学
- 浅析小学品德生活化教学被引量：1
- 2018年
- 小学时期是小学生意识形态初步形成的关键阶段,因此广大小学教师务必要重视小学生的品德教育。众所周知,小学生品德的形成脱离不了他们的日常生活,而且在他们的日常生活中,各方各面都会涉及到与"品德"有关的内容。所以,为了提高小学品德教育的质量,广大品德教师应将教材内容与学生的生活实际建立联系,以期能有效促进学生良好品德的形成。
- 胡晓敏麻启健
- 关键词：小学品德生活化教学生活化情境
- 小学英语教学活动浅析
- 2015年
- 随着新课标的改革，以及近年来英语地位的提升，越来越多的人提高了对英语教学的重视，这不仅仅是对学生的能力提高提出了一定的要求，更是对老师的教学方法提出了一定的要求，小学英语教学活动方法的展开，一定程度上会提高学生的学习效率。
- 崔艳
- 关键词：小学英语教学
- 《小数的意义》课堂教学实录与评析
- 1998年
- 教学内容:义务教材五年制第七册第57至第59页。教学目的:1.在学生对小数、整体"1"及数位表初步认识的基础上,通过具体实例和抽象概括,使学生明确小数的产生,理解小数的意义,了解小数和分数之间的关系。
- 于爱英马吉文
- 关键词：教学实录小学数学课堂教学计数单位
