郑州华信学院医学院
- 作品数：53 被引量：45H指数：3
- 相关作者：司旭艳王琰邓照西张广辉丁书明更多>>
- 相关机构：河南工程学院材料与化学工程系河南工程学院材料与化学工程学院温州医学院环境与公共卫生学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省经团联调研课题郑州市社会科学调研课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程电子电信更多>>
- 大学生对手机危害认知的调查与对比分析被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨大学生对手机危害的认知情况。方法:课题组自行设计问卷,采用随机抽样的方法,对郑州华信学院330名学生关于手机危害的认知进行书面问卷调查。结果:3.4%的学生经常把手机放在口袋里,58.7%的学生睡觉时经常把手机放在枕边,46%的学生在睡觉时手机不会关机,54.7%从来没有使用防辐射设备,51%的学生在接打电话时手机一直放置耳边。结论:大部分学生在手机携带位置、辐射防护、接听方法等方面存在一系列误区,建议从相应方面入手使师生养成使用手机的良好习惯。
- 李福娟赵盼盼王利静王延俊郭静静
- 关键词：手机
- 医学机能学实验室标准化管理的实践与探索被引量：1
- 2014年
- 在基础医学教育实践的过程中,医学机能实验室是其中重要的一个实验室之一.医学院校在实验教学中顺利通过国家示范教学的评审,使得医学机能实验室已经从弱到强的模式发展.但是,在医学机能实验室不断完善的过程中,如何对机能实验室实现标准化的管理,需要管理部门和相关的工作人员进行思考与实践.本文就医学机能实验室标准化管理进行简单的分析,以期能够对基础医学实验教学中的机能实验室标准化管理有所帮助.
- 王彦阁刘丹花
- 护理专业药理学教学改革与研究被引量：3
- 2014年
- 目的:优化护理专业药理学教学内容,改进药理学理论教学方法,完善药理学教学质量评估体系,激发学生学习药理学的兴趣,培养学生主动学习能力,将药理学知识灵活运用到临床护理工作中,培养出适应新时代发展需要的护理人才.方法:以2011级护理本科一班和二班分别作为对照组和教改组,对照组采用传统教学法进行教学,教改组采用新的教学模式和手段进行教学,通过一个学期的讲授,期末对两组学生考试成绩进行分析,比较两种教学法的效果有何不同.结果:教改组学生的优良率显著高于对照组,中差率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:护理专业的药理学教学应结合临床护理岗位的实际需要,在"优化理论教学内容、改进教学方法、完善教学质量评估体系"等方面进行改革,突出护理专业人才培养特色.
- 刘丹花乔雷占
- 关键词：护理药理学教学改革
- 加强医药学知识联系提高药学生学习有机化学效果的建议
- 2012年
- 有机化学是药学类的专业基础课，由于基础课程理论性强较为抽象，学生学习普遍赢到吃力，如能在教学时将医药学知识内容和医药产业中的行业信息与有机化学知识的讲授紧密联系不仅能够培养学生的学习兴趣帮助理解，更能培养学生活学活用解决实际问题的能力。
- 钟铮王静武雪芬
- 关键词：有机化学药学知识
- 3-羧基水杨醛·邻菲咯啉合铜(Ⅱ)配合物的合成与晶体结构
- 2010年
- 合成了铜(Ⅱ)与3-羧基水杨醛和邻菲咯啉的配合物[Cu(sal)(phen)].4 H2O(sal为3-羧基水杨醛负二价离子,phen为邻菲咯啉),采用单晶X射线衍射法测定了配合物的晶体结构.结果表明,合成的晶体属于三斜晶系p墿空间群;晶体参数a=0.673 02(10)nm,b=1.102 11(19)nm,c=1.488 3(2)nm,α=109.275(2)°,β=91.991(2)°,γ=103.514(2)°;分子中Cu(Ⅱ)离子处于平面四方场配位环境中.
- 郝允玲周慧
- 关键词：3-羧基水杨醛邻菲咯啉铜配合物晶体结构
- 粒细胞集落刺激因子治疗粒细胞缺乏症的疗效观察被引量：1
- 2014年
- 目的:观察粒细胞集落刺激因子(G-CSF)治疗粒细胞缺乏症的临床疗效。方法:将粒细胞缺乏症患者50例随机分为两组,均给予抗病毒、退热等对症支持治疗,在此基础上对照组加口服维生素B4片和鲨肝醇片,疗程至粒细胞恢复正常为止。治疗组给予粒细胞集落刺激因子肌肉注射。结果:粒细胞集落刺激因子可缩短粒细胞恢复时间和住院时间,但不缩短发热时间和疾病病程。结论:集落刺激因子应用于粒细胞缺乏症具有见效快、效果好、无不良反应等优点。
- 李素玲张广辉
- 关键词：粒细胞缺乏症粒细胞集落刺激因子维生素
- 如何打造天然药物学高效课堂
- 2012年
- 以激发学生的学习兴趣,培养学生实践应用能力为目的,针对天然药物学课程的授课内容,结合自身的教学体会,进行分析和归纳,论述天然药物学课程教学的具体问题,以打造高效课堂,提高教学质量.
- 李珂
- 关键词：天然药物学高效课堂教学质量
- PBL教学法在中医护理学教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的:比较PBL教学法与传统教学法在中医护理学教学中的优劣势,探讨适用于中医护理学教学的有效的方法,从而改善中医护理学教学质量.方法:随机抽取某校2011级护理班中的两个班分别作为观察组和对照组.通过一个学期的讲授,完成PBL教学法与传统教学法内容后,期末进行成绩分析及问卷调查.结果:所得统计数据采用SPSS16.0统计软件进行分析,观察组学生的考试成绩平均分较对照组高,比较差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:在中医护理学教学中应用PBL教学法能活跃课堂气氛,增强学生课堂参与的积极性与主动性,对提高课堂教学效果和教学质量起到了积极的促进作用.
- 杜艳平
- 关键词：中医护理学PBL教学法
- 大学生足部保健的调查
- 2014年
- 目的：为在校园内开展相关的健康教育提供依据，提高大学生对足部保健的关注度。方法：采用自行设计的调查问卷对300名在校大学生进行足部保健的调查。结果：52.25%的学生从不存在使用别人鞋袜、脚盆、擦脚巾的现象；86.85%的学生认为足部疾病影响人的正常生活；62.98%的学生希望学校安排有关足部保健的讲座。结论：大学生足部保健的知识匮乏，需要开展相关的健康教育活动，鼓励和督促大学生养成健康的生活习惯。
- 董帅司旭艳
- 关键词：大学生足部保健
- 334名护理专业学生学习意向与问题取向的调查分析被引量：4
- 2012年
- 目的调查护理专业学生的学习意向及有关问题取向,为制订相应对策提供依据。方法采用自行设计的问卷,通过网络方式调查152名本科生和182名大专生对学习态度与效果、学习方式与方法及学习理念与精神3方面的学习意向与问题取向。结果本科生和大专生在学习态度与效果、学习方式与方法方面的学习意向与问题取向比较,差异均无统计学意义(P>0.05);本科生和大专生在学习理念与方法4个问题的回答中,有3个问题差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理教育者应根据护理专业学生的学习心态和主观意向,采取发挥教师的榜样作用、加强班级学风建设、更新教育教学观念和制订有效管理制度等对策,提高教学质量。
- 林霞吕文戈王琰张广辉崔艳丽
- 关键词：问卷调查
