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扬州市邗江区教研室

作品数:127 被引量:165H指数:6
相关作者:王恒富曹晓蓉耿玉盛马骏朱建国更多>>
相关机构:江苏省邗江中学扬州市公道中学扬州大学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术语言文字社会学更多>>

文献类型

  • 110篇中文期刊文章

领域

  • 105篇文化科学
  • 4篇自动化与计算...
  • 2篇语言文字
  • 1篇水利工程
  • 1篇社会学

主题

  • 46篇教学
  • 38篇语文
  • 31篇高考
  • 18篇课程
  • 16篇课堂
  • 13篇试题
  • 13篇文教
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  • 12篇知识
  • 11篇课堂教学
  • 10篇作文
  • 10篇教育
  • 10篇课程改革
  • 10篇教师
  • 9篇语文教学
  • 9篇试卷
  • 9篇命题
  • 9篇考试
  • 8篇语言
  • 7篇写作

机构

  • 110篇扬州市邗江区...
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  • 3篇扬州大学
  • 3篇扬州市公道中...
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作者

  • 11篇马骏
  • 6篇耿玉盛
  • 4篇朱建国
  • 3篇王恒富
  • 2篇于德龙
  • 2篇周霞
  • 2篇沈文涛
  • 1篇李福庆
  • 1篇吉鸾
  • 1篇夏玉芹
  • 1篇曹晓蓉
  • 1篇王安琪
  • 1篇蔡健华
  • 1篇马晓燕
  • 1篇金庞
  • 1篇李宏明
  • 1篇许东杰

传媒

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  • 9篇中小学英语教...
  • 9篇地理教学
  • 7篇中学语文教学
  • 7篇语文学习
  • 7篇语文教学通讯...
  • 5篇语文建设
  • 5篇中学语文
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  • 4篇云南教育
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  • 3篇语文教学通讯
  • 2篇语文知识
  • 2篇中学政治教学...
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  • 1篇物理教学探讨...

年份

  • 4篇2024
  • 5篇2023
  • 6篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2018
  • 6篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2014
  • 8篇2013
  • 5篇2012
  • 10篇2011
  • 12篇2010
  • 8篇2009
  • 9篇2008
  • 7篇2007
  • 4篇2006
  • 4篇2005
  • 4篇2004
  • 6篇2003
  • 2篇2002
127 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第三章《农业地域的形成与发展》第一节“农业的区位选择”教学设计
2010年
本文以推行课堂教学模式变革的江苏省扬州市邗江区红桥高级中学王丹丹老师的一节观摩课为例,以教学设计的形式,对“农业的区位选择”一节做一概录,展示并探讨该校的特色地理课堂教学模式,与同行交流。
马骏周霞
关键词:教学设计区位选择新课标教材农业课堂教学模式
能把内容看得如此之重吗?
2014年
最近,参加几个省市和全国的课堂教学观摩学习活动,有幸点评了一些优秀课与示范课,其间感慨良多。最让笔者不安的是,几乎每位执教者都把掌握课文的思想内容或作者的认知情感作为学生阅读学习的任务。《祖国山川颂》(黄药眠)要求学生“体会作者对祖国的热情赞美,理解祖国的文化内涵”;《我的一位国文老师》(梁实秋)要求学生“感知人物形象,体会作者深情”;《你的名字》(纪弦)要求学生“了解这首爱情-i@的思想内容,领会真挚美好的情感”;《雨铃霖》(柳永)要求学生“感受词的感情,提高审美能力”;
张悦群
关键词:认知情感教学观摩文化内涵
小学英语果真不要开展音标教学吗?被引量:6
2011年
在我国,中小学英语教学始终伴随着音标教学问题的讨论。在实际教学过程中,大多数英语教师根据英语教材的编排和考试的要求决定是否教学音标和怎样教学音标。2001年以来,大多数地区从小学三年级起开设了英语课。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(教育部,2001)(以下简称《英语课程标准》)对小学阶段是否教学英语音标没有提出具体要求。与大多数经过中小学教材审定委员会审查通过的小学英语教材一样,《牛津小学英语》(江苏版)对英语音标教学也未作具体的规定。
滕家庆
关键词:音标教学《英语课程标准》《牛津小学英语》全日制义务教育英语教材
“自主·导学”物理课堂中学生的主动参与
2017年
'自主·导学'课堂是在教师引领下学生的自主学习的一种教学形式,通过情境引入,激发学生参与的兴趣;通过自主学习,培养学生参与的意识;通过交流展示,提供学生参与的平台;通过探究反思,提升学生参与的能力。其核心是学生的主动参与。
耿玉盛
关键词:导学
英语课堂设计语言活动需强化的几个意识被引量:1
2013年
语言活动决定着课堂教学的效益,教师在设计课堂语言活动时需要强化使用话语、把握生成、防止回避、语层互动、任务类型、强势协同等意识。本文通过案例阐述了上述意识的重要性和可行性。
滕家庆
关键词:话语回避
“能力目标设计学科化”的新发展——2020年语文高考全国卷述评
2020年
教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》[1]已有几年,其中“语文学科修订内容”第一条就是“能力目标设计学科化”。从近年来的语文高考全国卷来看,一年比一年重视“能力目标设计学科化”。“能力目标设计学科化”即“能力目标设计语文学科化”。根据语文课程的本质属性“学习语言文字运用”,“能力目标设计语文学科化”指的就是语文高考试卷的能力目标设计应当指向“学习语言文字运用”。
吉鸾张悦群
关键词:语言文字运用学科化语文学科普通高考语文课程
新题的必备知识寻踪——2023年高考全国卷新题述评(三)
2023年
七、标点知识新课标Ⅰ卷第21题“对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力,文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的”,与以前的标点符号题大不相同。以前只考查对标点符号知识的静态辨认,现在要求考生分析逗号的“表现力”,则考查标点符号知识的动态运用。
张进张悦群
关键词:必备知识文学作品标点符号逗号
语文必备知识及其运用的测试——2021年全国新高考语文Ⅰ卷述评被引量:3
2021年
本文以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例,从六方面分析了新高考语文试卷中语文必备知识及其运用的命题特点。前三个方面分析了语文必备知识的基本命题特点,即从静态到动态,再到动静结合;后三个方面分析了语文必备知识的综合考查方式,即从多重综合到审美运用,再到读写互动。
谢亮超张悦群
走向知识:“能力目标设计学科化”的必由之路——2021年八省市新高考适应性测试语文试题述评
2021年
文章根据具体考题,从直接考查语文知识概念的认知与理解、明确与含蓄考查某种语文知识的理解与运用、明确与含蓄考查多种语文知识的理解与运用等五个方面,剖析了2021年1月八省市新高考适应性测试语文试题的语文知识考查走向,并且点明了如此考查的相关高考文件的精神依据与所揭示的语文课程的学理缘由。
金庞张悦群
关键词:学科化语文知识
阅读测试的立足点与根本点——简评2013年高考现代文阅读题
2013年
先看今年的两道高考题:7.下列说法符合历史事实的是()A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变。B.伽利略通过"理想实验"得出结论:运动必具有一定速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去。C.笛卡儿指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向。
张悦群
关键词:现代文阅读题高考题亚里士多德历史事实
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