山西师范大学教育与心理科学学院
- 作品数：50 被引量：259H指数：10
- 相关作者：肖枫张鑫范忠有段志强王瑜更多>>
- 相关机构：天津师范大学心理与行为研究院燕山大学文法学院山西财经大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目山西省软科学研究计划教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 毛泽东人民教育观生成的学理机制被引量：1
- 2005年
- 毛泽东人民教育观,在革命战争年代和社会主义建设时期都曾产生过广泛而深刻的影响。在毛泽东人民教育观产生发展的过程中,当时的平民教育运动是毛泽东人民教育观产生的重要契机,陈独秀、胡适和杜威等人的平民教育思想,都曾深深地吸引了毛泽东,并成为毛泽东人民教育观生成的学理机制的重要组成部分。毛泽东经过不断探索和前进,最终确立了他的马克思主义的人民教育观,并开始了他在苏区的人民教育实践。
- 韩红升
- 关键词：毛泽东
- 语文教学体态语运用的心理机制分析被引量：2
- 2003年
- 语文教师在重视显在的口述语言的同时,也应重视无声的体态语的运用。体态语的运用应渗透进整个语文教学的全过程,具体体现在对课文的感知、理解、运用三阶段。语文教师只有把握每个阶段的目标、要求及其相应的心理机制,才能自觉地运用体态语,更好地组织语文教学,传授语文知识,把自己对课文的理解借助体态语表达出来,进而转述自己的教育理念,培育学生的人文精神,实现语文教学的最优化。
- 徐雪
- 关键词：语文教学体态语心理机制
- 对农村贫困县义务教育发展的再思考——以山西省大宁县义务教育现状调查为基础被引量：3
- 2006年
- 通过对山西省国家级贫困县——大宁县近几年的义务教育发展现状的调查发现,目前我国农村贫困县义务教育发展中存在一些问题。我们应积极采取措施,促进农村义务教育顺利、健康发展。
- 闫建璋王瑜
- 关键词：义务教育
- 科学心理学诞生的知识社会学背景
- 2004年
- 对 科学 心理 学 创始 人冯 特 的传 统理 解 ,主要 依 据铁 钦纳 和 波林 对他 的 描绘 。在当 代 研究 中,西方 学者 在广 泛 研究 原始 文 献的 基础 上 ,澄清 了 关于 冯特 的 种种 误解 。我 们可 以在 国 内外 研究 的 基础 上,从知 识社 会 学的 角度 来考 察 科学 心理 学 诞生 的背 景 。实证 自然 科 学的 发展 对 传统 哲学 产 生了 强烈 的冲 击 ,生 理学 与哲 学 的“联 姻”产 生了 实验 心
- 范中有
- 关键词：科学心理学知识社会学
- 人性假设与人力资源管理模式被引量：8
- 2002年
- 回顾历史上各种不同的人性假设 ,探索人力资源管理所经过的历程 ,对促进人类文明的可持续发展具有重要的意义。本文从经济人、社会人、自动人、复杂人和文化人五个方面 ,揭示了不同时期人力资源管理模式的人性基础。
- 程素萍
- 关键词：人性假设人力资源管理经济人社会人
- 《颜氏家训》中的和谐观及其对后世的启迪
- 2010年
- 《颜氏家训》是一部在家庭教育发展史上具有重要影响力的教育读本。书中包含了作者关于建立一种人与自然、人与人之间和谐共处关系的思想,表达了作者自身的和谐观。对于后世构建和谐社会思想,无疑有其借鉴意义。
- 崔艳杰
- 关键词：颜氏家训和谐观人际关系
- 走进情境中的课程与教学——对一个综合实践活动课的个案分析被引量：2
- 2004年
- 近年来,要求课程与教学回到社会生活情境中的呼声越来越高,在这一背景下,笔者通过再现一个以"非典"为主题的综合实践活动课,试图对情境中的课程与教学加深理解,从而揭示情境中的课程与教学的整体性与多元变革性。
- 王强
- 关键词：情境综合实践活动课非典
- 什么是教育——试析教育本质被引量：6
- 2007年
- 教育的本质是什么,一直是人们争论不休的话题。但无论怎样,教育只有适应社会和个体的需求并源源不断地为社会输送各种各类合格人才,才是教育根本目的之所在,也是其保持活力的关键。
- 曾先锋
- 关键词：教育本质社会化终身学习身心健康
- 论薪酬调查结果的合理使用被引量：1
- 2007年
- 阐述了薪酬调查的基本概念,分析了企业薪酬调查结果使用的偏差并提出了偏差调整的建议,分析了薪酬调查结果使用中的关键点和难点。
- 潘琦芳段志强
- 关键词：薪酬调查公平理论
- 新课程改革与教师教育理念的重建被引量：6
- 2003年
- 不正确的教育理念 ,是导致新课程改革中诸多问题产生的根本原因。教育理念包括教师职业理想和教育观念。正确的教育理念 ,有着与新课程改革相适应的新的内涵 ,并有助于通过创设良好的教育氛围 ,引导学生在自主、合作和探究中健康发展。教育理念的重建 ,需要教师用专业人员的标准审视自己的职业和教育行为 ,树立专业意识 。
- 董新良
- 关键词：基础教育课程教师教师职业理想教育观
