吉林农业大学人文学院
- 作品数：888 被引量：1,604H指数：14
- 相关作者：吴莹周建忠崔永军张黎梁明辉更多>>
- 相关机构：吉林大学哲学社会学院吉林大学公共卫生学院吉林大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 基于“案例教学+情景模拟”模式的高校家政学教学实践改革研究被引量：3
- 2013年
- 案例教学和情景模拟作为一种提高学生思考问题和解决问题能力行之有效的教学方法,能够迎合家政学学科属性及人才培养要求,开展家政学教学实践改革,加强原创家政企业案例开发,增加基础经费投入,优化案例教学考核机制,打造精细化案例课堂组织,对"案例教学+情景模拟"这一模式进行综合实践设想。
- 李磊
- 关键词：案例教学情景模式家政学
- 国内农村留守妇女心理研究综述被引量：2
- 2013年
- 农村留守妇女是随着我国城市化进程出现的一个特殊的群体。她们的心理健康状况直接关系到和谐社会和农村经济的稳定和发展。目前一些研究关注了局部地区农村留守妇女在心理压力、心理健康、自我意识、社会支持和婚姻稳定性等方面的问题,还缺乏跨区域的比较研究,缺少对农村留守妇女心理问题原因的深层探讨以及有效的指导对策。
- 刘幸娟周建忠赵义泉
- 关键词：农村留守妇女心理健康社会支持
- 王力掺油画
- 2019年
- 王力掺
- 关键词：油画
- 家政互联网用户推广困境与对策研究
- 2016年
- 家政互联网的应用推广对家政服务行业发展具有重要意义。文章结合家政互联网的发展现状,从自身技术层面、资金投入、家政服务员自身能力素质的缺失等角度探讨目前家政互联网在发展中存在的诸多问题,并提出提高家政服务员自身素质、国家政策扶植以及提高互联网技术等方面的建议对策,从而促进家政互联网健康发展。
- 孙冬梅
- 关键词：家政服务互联网
- 沈启无《大学国文》述评被引量：1
- 2012年
- 沈启无的《大学国文》是民国时期较有特色的一本大学语文教材,他是循着《近代散文钞》的编选思路完成选文的,体现了周作人"言志"派文学观的影响。作为北平沦陷区的伪北京大学的大学国文课程教材,《大学国文》也反映了沦陷区国文教育和京派学院文化的面貌。《大学国文》教材在编选宗旨上明确的价值取向和内容体例上的设置都可为今天的大学语文教材在编写上提供借鉴。
- 秦志爽冯雅
- 关键词：言志
- 农业院校实践技能素质拓展课程的主要途径、发展困境及对策研究被引量：2
- 2015年
- 农业院校大学生实践技能素质拓展课程是培养大学生实践技能的重要平台,笔者通过对我国8所农业院校实践技能素质拓展课程的发展困境调查,提出实践技能课程要敢于创新,突破传统实验室、实践基地和校企合作三维模式,打破课程的设置,主导校企合作模式下大学生的实践创新思维培养,立体化加强大学生实践技能素质拓展课程的开展,同时鼓励大学生独立完成科技创新和科技评奖的实践能力。
- 王伟张赛男李娇
- 关键词：农业院校
- 本科家政学专业实践教学的基本形式及原则探索
- 2017年
- 在国家呼吁高校转型,推动转型高校把办学思路转到培养应用型技术技能型人才上,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力的背景下,应用型人才培养引起高校的普遍重视。应用型人才不仅是要具有丰富的理论知识,而且还要具有能够将理论和实践相结合及对知识加工再开发创造的能力。
- 姜晶书
- 关键词：课程实验理论联系实际教师科研
- 建筑彩绘:天主教堂的中国化装饰艺术
- 2020年
- 中国传统建筑彩绘(俗称“丹青”)是建筑艺术的重要组成部分,通常是用油漆、矿物颜料等色彩,对梁枋、斗拱、柱等构件进行髹饰。建筑彩绘一方面是对建筑物的装饰,使色彩更加丰富、建筑更加美观;另一方面也具有实用目的,可以对木建筑起到保护作用,减弱风雨、蛀虫等对木材的侵蚀。
- 石砚侨
- 关键词：建筑彩绘中国传统建筑天主教堂装饰艺术矿物颜料斗拱
- 浅谈西方现代艺术中的“美”
- 2017年
- 在儿时的记忆中,无论是父母还是老师的谆谆教诲,似乎"美"是与"丑"相对立而言的,于是"美"总是扮演与"丑"对立的二元论立场的角色根植于我们的脑海中。但是"美"的概念属性是什么呢,或者说到底什么样的事物是"美"的呢,对此大概认为:也许是大多数人能够接受的,认为能够愉悦自身感官的事物就是"美"的。现代艺术相对于古典艺术是颠覆性的,在普通人眼中,它流失掉了古典艺术庄重的"美",进而显得叛逆和丑陋。难道说现代艺术中的"美"缺失了?或者说现代艺术作品都是"丑"的?本文将对现代艺术的"美"进行分析讨论,到底现代艺术的"美"是什么。
- 王照野
- 关键词：美学思想美术学现代艺术实验艺术
- 教学反思探析被引量：3
- 2011年
- 教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的重要途径。
- 王长海杨兴凤
- 关键词：教学反思
