教育部人文社会科学研究基金(11YJC880053)
- 作品数：4 被引量：34H指数：3
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- 科层控制抑或专业自主?——大学教学管理的问题审视与改革路径被引量：4
- 2016年
- 教育学生是大学的基本使命,这需要充满想象力和创造性的教学来实现。如今,大学教学却遭遇简化的危险,这既有大学教师个体的原因,更受到管理体制的制约,表现为功利主义的管理理念、控制主义的管理倾向、行政主义的管理风格和形式主义的管理方式。为了消解管理上的各种问题,我们要审查管理行为背后的思维假定,强调管理的激励和服务功能,营造有助于大学教师专业潜能发挥的环境。
- 李佳敏杜芳芳
- 关键词：教学管理专业权力
- 学科交叉视域下的高等教育转型被引量：14
- 2012年
- 随着知识社会的到来,作为知识创新高地和人才培养基地的大学面临诸多挑战:学科发展从"高度分化"走向"交叉融合";知识生产从"学科中心"走向"问题导向";人才培养从"专业教育"走向"跨学科教育"。在这一背景下,学科交叉是推动大学知识创新的内在驱动力,是培养复合型创新人才的重要途径,也是我国大学顺应国家战略发展的必然选择。因此,基于学科交叉的教育转型,已成为高等教育应对现代社会变革、适应人才培养需求的时代命题。
- 李佳敏
- 关键词：高等教育专业教育跨学科教育
- 基于问题的跨学科学习：高校本科教学的改革路向被引量：13
- 2015年
- 在一个复杂而综合的时代,生活日益成为一种"跨学科"的体验。传统高等教育知识传输的学习模式已经过时,我们需要探索一种基于问题的跨学科学习方法来培养学生的跨学科思维。基于问题的跨学科学习是认知参与与情感参与的有机统一、自我导向与合作共享的双向互动、事实理解与意义生成的和谐融通的过程。基于问题的跨学科学习的有效开展,必须做到:精心选择和设计问题;教师成为学习的积极促进者;创造性地将研究性问题融入到课堂结构;利用信息技术支持跨学科学习;转变评价方式:从知识到学习。
- 杜芳芳李佳敏
- 关键词：自我导向
