湖北省教育科学“十二五”规划课题(2013B111)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 地方高等院校新闻实践教学模式研究——以湖北师范学院新闻专业实践教学为例被引量：1
- 2015年
- 新闻专业是一门应用性极强的学科,实践教学环节是新闻专业人才培养计划的重要组成部分。地方高等院校要加强实践教学环节,就要突破资源劣势,多渠道筹办设备完善的实验室,加强与周边区域媒体的联系,拓展学生实习实训基地,丰富师资队伍的实践教学经验。
- 赵亿
- 关键词：新闻实践教学
- 缄默知识的传播与获得——以新闻教学中的“模拟职业化训练”为例被引量：1
- 2014年
- 缄默知识是不能系统地表述的个人经验,对我们的实践起着重要的指导性作用。高校新闻实践教学中的"模拟职业化训练"能有效地实现师生之间缄默知识的传递与交流,并能通过知识外显化、内溶化、共感化来实现缄默知识与显性知识的相互转换,从而对提升学生新闻业务素养起重要作用。
- 赵亿
- 关键词：缄默知识新闻教学
- 媒介融合背景下对高校新闻实践教学评价模式构建的研究被引量：2
- 2015年
- 新闻专业实践教学环节由校内实训与校外实习等以周为单位的教学活动组成,实践教学评价的核心因素要围绕学生的职业素养与能力进行设置。实践教学评价的对象分为两个部分,其一是教师的教学工作,其二是学生的学习收效,具体操作可围绕课程设计、教学过程、学生的实践成果进行,将目标与成果、过程性评价与终结性评价相结合。
- 赵亿
- 关键词：媒介融合新闻实践教学
- 网络环境下英语学习策略与效果的方差分析
- 2014年
- 本研究对2012级非英语专业的215名大学生进行为期一学期的元认知策略训练后,调查结果经方差分析显示:(1)元认知策略能有效地提高英语成绩,而且根据元认知不同水平之间的差异性预测出英语成绩均值提升的幅度。(2)元认知策略中的事先计划、自我监控和自我评估是影响英语成绩的重要因素,其他策略为次要因素。(3)元认知的五种策略之间交互作用不显著,即英语成绩与元认知水平有关,但与选择何种元认知策略无关。
- 刘菁菲
- 关键词：网络元认知策略英语方差分析
- 浅谈媒介融合时代新闻教育的出路
- 2015年
- 随着网络技术的发展,媒介融合已从宏观性融合深入到微观性融合,本文通过观察媒介融合所带来的新闻传播变革,思考当下新闻教育的调整与发展方向。
- 赵亿
- 关键词：媒介融合新闻教育
