教育部人文社会科学研究基金(13YJC190006)
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
- 相关作者：韩琴董丽媛赵燕香吴婷刘建伟更多>>
- 相关机构：山西师范大学长治学院陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学生同伴互动问卷的编制及应用被引量：1
- 2014年
- 通过理论分析与实证研究,编制了同伴互动问卷,并比较了同伴互动水平对学生完成创造性问题提出任务的影响。结果表明:同伴互动问卷包括4个维度;具有较高的信度和效度,可以有效检测同伴互动水平;并可有效预测学生完成创造性问题提出任务的情况。
- 韩琴周宗奎胡卫平
- 关键词：同伴互动问卷编制
- 国外批判性思维研究概述被引量：6
- 2014年
- 批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。本文从心理学和教育领域对国外批判性思维的研究进行了总结,并对我国批判性思维的发展提出了建议。
- 卫晓萍
- 关键词：批判性思维
- 国际组织开展基础教育质量监测评估项目的经验及其启示被引量：2
- 2019年
- 构建合理的基础教育质量监测评估项目是保障教育质量的重要支撑.因此,诸多知名国际组织已做出榜样垂范,如经合组织(OECD)的PISA项目、国际教育成就评价协会(IEA)的TIMSS和PIRLS项目等.分析国际组织开展的基础教育质量监测项目,探寻其在目标导向、内容指标、实施过程和保障制度等方面的经验,对完善我国基础教育质量监测制度有着重要的启示及借鉴作用.
- 刘建伟
- 关键词：基础教育
- 基于教师发展的教师评价研究——以呼和浩特市小伦敦英语学校为个案
- 2013年
- 幼儿园教育评价是教育评价的重要组成部分。本研究尝试通过一个个案，考察幼儿园教师评价的实践形态，分析诊断其优缺点，阐述该幼教机构中教师评价的优势及需要改进的地方，在理论解读与实践考察的基础上，提出基于教师发展的幼儿园教师评价的行动建议：保证评价的公开、真实与多样化：确保评价对象的主体地位。
- 赵燕香董丽媛凌宇
- 关键词：幼儿教育教师评价教师发展
- 小学生言语创造性思维与语文成绩的关系研究
- 2015年
- 以山西省某小学3-5年级144名小学生为研究对象,以托兰斯的言语创造性思维测验量表为工具,运用测验法,研究小学生言语创造性思维与语文成绩之间的关系。结果表明：言语创造性思维各维度得分男生均高于女生,从3-5年级,言语创造性思维各维度得分整体呈上升趋势,语文成绩与言语创造性思维各维度得分之间呈正相关且相关非常显著。
- 杜艳芳
- 关键词：小学生语文成绩
- 初中数学课外作业现状调查及对策研究被引量：9
- 2014年
- 利用自行设计的"初中数学课外作业情况调查问卷",对455名初中生及29名数学教师从作业的类型、来源、难度、批改和评价方式等方面进行了调查,客观分析了这几个方面存在的问题。针对存在的问题提出了对应的教学策略。
- 韩琴吴婷
- 关键词：数学
- 包头市东河区家庭幼儿教育投资现状调查被引量：1
- 2014年
- 近年来幼儿教育投资问题成了幼儿教育中的核心问题,而家庭教育投资也将成为教育投资的基础。家庭教育投资是教育投资的重要组成部分,同其他教育投资一样,它给个人,给社会都带来巨大的收益和回报。
- 赵燕香董丽媛
- 关键词：家庭教育
- 浅析团队创造力
- 2016年
- 概念、结构、测量和影响因素对团队创造力起着决定性作用。目前对团队创造力研究还存在的一些问题,需要对其未来发展方向做出展望,特别是对模型的构建和检验如何趋于合理化、测量方法和测量工具如何完善以及影响机制等做出探索,并进行跨文化研究。
- 曹鹏飞韩琴
- 关键词：团队创造力
- 任务情境教学对发展初中生批判性思维能力的实验研究被引量：6
- 2014年
- 批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。采用控制组前后测设计,以两个自然班的学生为被试对象,实验班采用英语任务情境教学模式,对照班采用常规教学模式,对发展初中生批制性思维能力的实验研究表明,任务情境教学能有效地促进初中生批判性思维能力的发展,可以显著提升其认知成熟度、寻找真理、求知欲和自信心维度。
- 韩琴卫晓萍
- 关键词：初中生批判性思维
