吉林省教育科学“十一五”规划课题(ZZ0070)
- 作品数：4 被引量：81H指数：4
- 相关作者：张培更多>>
- 相关机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 教师生存状态的现代性迷思与生命解蔽被引量：10
- 2011年
- 当代教师生存状态在总体上是倦怠的、被动的和疏离的,根源在于对现代性的迷思。在现代性规定下,教师的生存陷入了现代性困境:科学主义对教师实践智慧的贬抑,使教师生存陷入了技术化困境;工具理性对教师自主发展的僭越,使教师生存陷入了外在化困境;主体性迷失对教师生命意义的消解,使教师生存陷入了虚无化困境。重新发现教师存在的生命价值,重新唤醒教师的生命情感、生命体验、生命创造,促进教师生命由"遮蔽"走向"解蔽"。
- 张培
- 关键词：教师生存状态
- 教师生存状态异化现象透视被引量：7
- 2008年
- 当前,很多教师的生存状态是倦怠的、被动的和疏离的。倦怠的生存表现为对工作情感耗竭,对学生冷漠迁怒,对自己消极评价;被动的生存表现为在教学过程中、事务工作中和自我发展中的被动;疏离的生存表现为与教学过程的疏离、与学生的疏离和与生活世界的疏离。透视异化的教师生存状态,对于教师回归生存之本真状态具有重要意义。
- 张培
- 关键词：教师生存状态倦怠疏离
- 论教师生存状态的内涵与职业规定性被引量：4
- 2008年
- 教师的生存状态受制于教师的生命表现和生命体验、生命信念和生存意向、生存能力和生存境遇、社会角色和自我认同、个体生存和群体生存。教师要找回自己本真的生存状态，就必须重新发现教师职业的内在规定性，即教师是一个被召唤者，教师是一个生命的体验者。
- 张培
- 关键词：教师
- 生命的背离:现代教师的生存状态透视被引量：60
- 2009年
- 现代教师的生存状态在总体上是倦怠的、被动的和疏离的。倦怠的生存表现为对工作情感耗竭,对学生冷漠迁怒,对自己消极评价;被动的生存表现为在教学过程中、事务工作中和自我发展中的被动;疏离的生存表现为与教学过程的疏离、与学生的疏离和与生活世界的疏离。现代教师生存是职业活动异化的生存,其实质是对教师生命存在与生命本质的背离,是对教师生命意义的消解。
- 张培
- 关键词：现代教师倦怠异化
