山东省社会科学规划研究项目(13CZXJ11)
- 作品数：6 被引量：94H指数：3
- 相关作者：董会芹李蒙蒙张文新刘倩李鲁鲁更多>>
- 相关机构：山东师范大学山东女子学院宁波大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 影响小学生问题行为的家庭因素研究被引量：41
- 2016年
- 问题行为是儿童发展过程中产生的偏离常态标准的行为,对儿童学业成绩、同伴关系以及成年后的就业等产生不良影响。以济南市两所小学的1 910名小学生为对象的调查表明,小学生问题行为的检出率为12.5%,问题行为程度在小学生性别、年级、是否独生子女、家庭结构、父母受教育程度等方面存在着显著差异;小学生问题行为程度与父母教养方式、家庭功能等因素有关,父母教养方式中的拒绝、惩罚与控制三个维度与小学生问题行为呈显著正相关,而温暖这一维度与小学生问题行为呈显著负相关。家长需配合学校,采取有效措施,对问题学生及时干预,降低问题行为的消极后果,促进学生身心健康发展。
- 董会芹
- 关键词：小学生家庭结构父母教养方式家庭功能
- 同伴侵害与儿童问题行为:自尊的调节作用被引量：36
- 2015年
- 目的:探讨自尊在同伴侵害与儿童问题行为关系中的作用。方法:使用多维同伴侵害量表、自尊量表以及儿童行为记录表——教师版(TRF)对993名儿童进行调查。结果:1身体侵害、关系侵害与儿童内化问题行为、外化问题行为显著正相关;2自尊能够调节身体侵害与内化问题行为、外化问题行为的关系,在低自尊条件下,身体侵害能显著增加儿童的内化问题行为与外化问题行为,但二者在高自尊条件下不再关联;3自尊能够调节关系侵害与内化问题行为的关系,在低自尊条件下,关系侵害能显著增加儿童的内化问题行为,但在高自尊条件下二者不再关联。结论:高自尊对儿童具有保护作用,能够减少同伴侵害所引发的问题行为。
- 董会芹
- 关键词：同伴侵害自尊
- 儿童对教师应对同伴侵害策略知觉问卷的信效度检验
- 2016年
- 本研究以儿童对教师应对同伴侵害策略的知觉问卷、行为问题及同伴侵害问卷为工具,以252名4~6岁儿童为被试,采用访谈法和问卷法完成对儿童对教师应对同伴侵害策略的知觉问卷的信效度检验。研究结果表明：（1）儿童对教师应对同伴侵害策略的知觉问卷的结构效度较好。（2）儿童对教师应对同伴侵害策略的知觉的维度与儿童行为问题、身体侵害相关,校标效度较好。（2）儿童对教师应对同伴侵害策略的知觉问卷各维度的内部一致性系数在0.65~0.75之间。
- 李蒙蒙李鲁鲁
- 关键词：信度
- 幼儿欺负行为研究综述
- 2019年
- 本研究从幼儿欺负行为角色、类型、影响因素等方面,对国内外相关研究文献进行了梳理。在此基础上,研究者提出了教育建议与研究展望。
- 李蒙蒙
- 关键词：幼儿欺负欺负行为
- 幼儿说谎与问题行为、家庭功能的关系被引量：16
- 2014年
- 目的:探讨幼儿说谎与问题行为、家庭功能的关系。方法:使用幼儿说谎问卷、家庭功能问卷以及儿童行为记录表-家长版对445名3-6岁幼儿进行调查。结果:①幼儿说谎能够正向显著预测除社交退缩以外的其他所有问题行为;②家庭功能中的情感卷入和行为控制两个维度能负向显著预测幼儿的说谎。结论:幼儿说谎与问题行为具有共发性,与家庭功能发挥不好有关。
- 董会芹刘倩张文新
- 关键词：幼儿说谎家庭功能
- 教师对幼儿欺负行为的潜在影响及教育策略被引量：1
- 2015年
- 教师作为幼儿发展中的重要他人,潜移默化地影响着幼儿的各个方面。到目前,教师对幼儿欺负行为的影响尚没有全面系统地探讨过。通过阐释教师态度、归因、师生关系等因素对幼儿欺负行为的影响,为减少、干预幼儿的欺负行为提供一定的依据。
- 李蒙蒙
- 关键词：幼儿欺负行为幼儿园环境教育策略
