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湖北省高等学校省级教学研究项目(20070267)

作品数：2 被引量：11H指数：2
相关作者：曾瑜薇周媛媛更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇罗森塔尔
  • 1篇罗森塔尔效应
  • 1篇教学
  • 1篇负面
  • 1篇负面效应
  • 1篇促进自主学习

机构

  • 2篇湖北工业大学

作者

  • 2篇曾瑜薇
  • 1篇周媛媛

传媒

  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇长春教育学院...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
期待效应促进自主学习——基于高期望效应与低期望效应的对比研究被引量：6
2010年
教师的期待可能激发学生的潜能和学习动机,积极的学习动机进而促进自主学习能力的发展。本文以大学英语分级教学为例,探讨大学英语教学中的"期望"的高低对学生的自主学习产生的影响。
曾瑜薇
关键词：学习动机
关注英语教学中的“期望效应”被引量：5
2009年
学生的成功在一定程度上取决于教师的期望值。教师期望值可能产生自我实现预言效应。学生经常将教师对他的期望内在化。以大学英语分级教学实例,探讨大学英语教学中的"期望效应"对学生的学习成绩及自我效能产生的影响。
曾瑜薇周媛媛
关键词：罗森塔尔效应负面效应
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